【摘 要】
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认为学术探究性是研究生教育的本质属性，但现行研究生课程无论是在课程设置还是在教学活动中，都存在研究性弱化的问题。所以，研究生课程设置结构和内容必须遵循独立思考、批判反
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认为学术探究性是研究生教育的本质属性，但现行研究生课程无论是在课程设置还是在教学活动中，都存在研究性弱化的问题。所以，研究生课程设置结构和内容必须遵循独立思考、批判反思和创新建构的学术研究理念，强化知识的社会性、互动性、生成性、未完成性等建构主义教学观。为此，只有优化研究生课程设置，突出经典性、前沿性、跨学科性、实践性课程的比重，构建平等、共生的师生关系，才能深化和提升研究生课程的研究性内涵。
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