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摘 要：生本教育的理念，核心是要一切以学生为中心，是新课标“学生为主体”精神的重要体现。在当前农村教学中，由于受到种种因素的影响，生本教育理念实施肯定会遇到阻力。教师必须分析学情，克服重重困难，在有限的条件下，创造条件，发挥最大潜能，将生本教学理念渗入到课堂教学之中。尤其是英语教师，更应该解决学生学习积极性不高、教学资源匮乏等问题，尽最大程度地将生本理念融入到教学之中。
关键词：生本教育；农村高中；困境；对策
新课标理念要求，教师要体现出“教师为主导，学生为主体”的教学理念。传统教学中，教师处于绝对的主体地位，学生只是一味接受教师传授的知识点。显然，这种理念在当前教育形势下，已经严重束缚了学生的创新和探索能力。在此形势下，生本教育理念越来越受到重视。尤其需要注意的是，生本教育应该渗透到农村教育中，因为当前农村教育还远远落后于城市教育。
生本教学的核心理念就是一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。它把传统教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。教师的作用和价值，体现在最大程度的调动学生内在的积极性，组织学生自主学习上。学生在学习的过程中需要自己成长，生本教育就是要教师从传统的以师为本解放出来，将学习真正交给学生，以生为本。农村的教育现状决定了生本教育在农村的发展必定会经历一个曲折发展的过程。特别是农村高中英语实行生本教学更是难上加难。这引发了我对生本教育的一些思考。本文将对农村高中英语实施生本教育的困境和对策两方面进行阐述。
一、农村高中英语实施生本教育的困境
根据生本教育的理念和偏僻农村的现状，在农村推行生本教育所遇到的困境主要有以下几点。
（1）学生探索精神差，小组合作探究过程中部分学生不积极主动，参与意识差。在具体的英语教学活动中总是被动，怕出错或采取观望的态度。农村的大部分学生学习英语方面基础差、能力差、不会学、不愿学，我曾接触过这样的高一同学，不知道 faces， 不知道动词后加 ing 或 ed 是什么；部分同学不会查英语字典。生本教育的一个显著特点是学生自己主动去学习，这就要求学生有比较好的基础作为前提，同时学生有能力借助工具书自己去学习，而且愿意去学习。但偏僻农村的很大一部分学生在这方面恰恰存在着致命的缺陷。
（2）学生上台展示成果放不开，面临挑战不能应对。生本教育英语课堂有一个重要环节是成果展示。而我们的学生在台上展示成果时没有自己的特色。互动交流简单化、机械化。这也直接反映出我们的学生英语口语差，不能随机应变，面临挑战不能应对。生本教育理念在实践中认为学生之间在交流、争论和辨析的基础上学生学习才能共同提高。生本教育英语课堂不回避矛盾，矛盾越多学生接触的知识越多，假如一个班有 54 人，分成 9 个学习小组，一个英语活动就有 9 种活动剧本，比传统的以教师授课为中心的教学方式剧本要多得多。所以对那些总是想从老师那里得到权威答案的学生来说，生本教育无疑是一个挑战。
（3）学生学习资源极其缺乏，不要说电脑、点读机这些昂贵的设备，就是录音机或复读机这些便宜的东西，在农村都没有几个家庭会给孩子买来学习，缺少这些必要的学习工具，学生想要做好预习是很难的；其次，对于农村学校来说，可用的电脑和可查阅的图书资料有限。这些状况极大的决定了生本教育无法在农村偏僻顺利推行，这是瓶颈。
（4）应试教育观念彻底转变短期内难有较大效果。虽然以生生本的新课改思潮正在涌入，但高考的指挥棒仍然决定一切。无论学生家长、社会各界对的期望值均在与学生考试成绩的提升，这给学生和教师巨大的压力，也严重地阻碍着生本教育的顺利推行。
二、农村高中英语实施生本教育的对策初探
面对以上诸多问题，我觉得要从以下几方面来解决。
（1）对于学生基础差和学习习惯差的问题的解决的策略。我觉得应该的是从小培养学生良好的英语学习习惯和兴趣。从小学三年级就普及英语并由专业的英语老师来教，打好基础。此外，教师要转变观念，尽可能多的运用新的教学方法开展教学，多给学生机会去展现自己，多组织小组合作学习，注重过程性评价，培养学生良好的学习习惯。学生的基础自然就会慢慢的变好，良好的学习习惯也会慢慢养成。
（2）放手发动学生积极参与小组合作学习，学生具有学习的本能，生本教育就是充分培养这种他们的潜能。学生只要是结合生活实际情况，积极主动去完成任务，有所发现，有所收获，都给予肯定和鼓励，使学生认为这些事情通过自己的努力去做，自己还是能够做到，对自己以后的学习便充满了信心，而信心是搞好学习的前提。
（3）对于学习资源缺乏的问题。我觉得可以这样解决：政府和教育主管部门要加大投入，每个学校建立几间英语学习功能教室，如专门的英语阅览室，多媒体功能教室（同时配备有复读机、点读机、耳塞等），还要有与教材配套的教具、电影光盘等；还可以联系一些爱心人士捐建这些英语学习功能室；另外可以和家长交流，做好家长的工作，让家长给学生买一些必要的英语学习工具，比如复读机、点读机、电子词典、词典等。
（4）对于社会的压力，我相信通过宣传，社会也会慢慢接受生本教育的教学模式的，特别是城市生本教育的成功就是最好的宣传。我相信随着家长文化水平的提高，生本教育终将会被农村的家长们所接受。不容忽视的是生本教育下的教师需要不断学习，注意教法要灵活，生本教育的教学方法最显著特点是“先学后教，以学定教”，这就要求我们英语教师要根据学生的实际情况，灵活布置适合学生的学习任务，适时调整教师的学习计划。当然，生本教育是一种全新的并很前沿的教育学术理论。“以生为本“的教育理念是适应我们时代的要求，符合学生认知规律，激发学生学习兴趣，基于这样的理念，生本理念的进一步深入人心是大势所趋的。
关键词：生本教育；农村高中；困境；对策
新课标理念要求，教师要体现出“教师为主导，学生为主体”的教学理念。传统教学中，教师处于绝对的主体地位，学生只是一味接受教师传授的知识点。显然，这种理念在当前教育形势下，已经严重束缚了学生的创新和探索能力。在此形势下，生本教育理念越来越受到重视。尤其需要注意的是，生本教育应该渗透到农村教育中，因为当前农村教育还远远落后于城市教育。
生本教学的核心理念就是一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。它把传统教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。教师的作用和价值，体现在最大程度的调动学生内在的积极性，组织学生自主学习上。学生在学习的过程中需要自己成长，生本教育就是要教师从传统的以师为本解放出来，将学习真正交给学生，以生为本。农村的教育现状决定了生本教育在农村的发展必定会经历一个曲折发展的过程。特别是农村高中英语实行生本教学更是难上加难。这引发了我对生本教育的一些思考。本文将对农村高中英语实施生本教育的困境和对策两方面进行阐述。
一、农村高中英语实施生本教育的困境
根据生本教育的理念和偏僻农村的现状，在农村推行生本教育所遇到的困境主要有以下几点。
（1）学生探索精神差，小组合作探究过程中部分学生不积极主动，参与意识差。在具体的英语教学活动中总是被动，怕出错或采取观望的态度。农村的大部分学生学习英语方面基础差、能力差、不会学、不愿学，我曾接触过这样的高一同学，不知道 faces， 不知道动词后加 ing 或 ed 是什么；部分同学不会查英语字典。生本教育的一个显著特点是学生自己主动去学习，这就要求学生有比较好的基础作为前提，同时学生有能力借助工具书自己去学习，而且愿意去学习。但偏僻农村的很大一部分学生在这方面恰恰存在着致命的缺陷。
（2）学生上台展示成果放不开，面临挑战不能应对。生本教育英语课堂有一个重要环节是成果展示。而我们的学生在台上展示成果时没有自己的特色。互动交流简单化、机械化。这也直接反映出我们的学生英语口语差，不能随机应变，面临挑战不能应对。生本教育理念在实践中认为学生之间在交流、争论和辨析的基础上学生学习才能共同提高。生本教育英语课堂不回避矛盾，矛盾越多学生接触的知识越多，假如一个班有 54 人，分成 9 个学习小组，一个英语活动就有 9 种活动剧本，比传统的以教师授课为中心的教学方式剧本要多得多。所以对那些总是想从老师那里得到权威答案的学生来说，生本教育无疑是一个挑战。
（3）学生学习资源极其缺乏，不要说电脑、点读机这些昂贵的设备，就是录音机或复读机这些便宜的东西，在农村都没有几个家庭会给孩子买来学习，缺少这些必要的学习工具，学生想要做好预习是很难的；其次，对于农村学校来说，可用的电脑和可查阅的图书资料有限。这些状况极大的决定了生本教育无法在农村偏僻顺利推行，这是瓶颈。
（4）应试教育观念彻底转变短期内难有较大效果。虽然以生生本的新课改思潮正在涌入，但高考的指挥棒仍然决定一切。无论学生家长、社会各界对的期望值均在与学生考试成绩的提升，这给学生和教师巨大的压力，也严重地阻碍着生本教育的顺利推行。
二、农村高中英语实施生本教育的对策初探
面对以上诸多问题，我觉得要从以下几方面来解决。
（1）对于学生基础差和学习习惯差的问题的解决的策略。我觉得应该的是从小培养学生良好的英语学习习惯和兴趣。从小学三年级就普及英语并由专业的英语老师来教，打好基础。此外，教师要转变观念，尽可能多的运用新的教学方法开展教学，多给学生机会去展现自己，多组织小组合作学习，注重过程性评价，培养学生良好的学习习惯。学生的基础自然就会慢慢的变好，良好的学习习惯也会慢慢养成。
（2）放手发动学生积极参与小组合作学习，学生具有学习的本能，生本教育就是充分培养这种他们的潜能。学生只要是结合生活实际情况，积极主动去完成任务，有所发现，有所收获，都给予肯定和鼓励，使学生认为这些事情通过自己的努力去做，自己还是能够做到，对自己以后的学习便充满了信心，而信心是搞好学习的前提。
（3）对于学习资源缺乏的问题。我觉得可以这样解决：政府和教育主管部门要加大投入，每个学校建立几间英语学习功能教室，如专门的英语阅览室，多媒体功能教室（同时配备有复读机、点读机、耳塞等），还要有与教材配套的教具、电影光盘等；还可以联系一些爱心人士捐建这些英语学习功能室；另外可以和家长交流，做好家长的工作，让家长给学生买一些必要的英语学习工具，比如复读机、点读机、电子词典、词典等。
（4）对于社会的压力，我相信通过宣传，社会也会慢慢接受生本教育的教学模式的，特别是城市生本教育的成功就是最好的宣传。我相信随着家长文化水平的提高，生本教育终将会被农村的家长们所接受。不容忽视的是生本教育下的教师需要不断学习，注意教法要灵活，生本教育的教学方法最显著特点是“先学后教，以学定教”，这就要求我们英语教师要根据学生的实际情况，灵活布置适合学生的学习任务，适时调整教师的学习计划。当然，生本教育是一种全新的并很前沿的教育学术理论。“以生为本“的教育理念是适应我们时代的要求，符合学生认知规律，激发学生学习兴趣，基于这样的理念，生本理念的进一步深入人心是大势所趋的。