新课程理念下的教师角色定位是学生主体,教师主导.对教师的要求不仅仅是传道、授业、解惑,更重要的是依据自己的专业特长和优势,启发、诱导、点拨学生,激发兴趣,培养习惯,为未来发展和终身学习奠定基础.作为一名从教多年的小学语文老师,在专业水平和文化积累方面,应该说是能够胜任这项工作的,再加上每学期的继续教育和校本研修以及教学研讨,耳濡目染,参与其中,对未来教育发展改革的大方向能准确把握;对课堂教学如何启发引导、发挥学生主观能动性,培养自觉学习自主获取知识方面,也能跟得上时代的步伐,但在课堂教学指导、教学方法选择、教材整体把握以及教学环节的掌控调节方面还得不到想要的高度.究竟应该如何设计课堂教学,让课堂生动起来?又如何体现自己的教学思想和特点形成风格?在本学期的语文老师教学研讨课上,有几位老师的课堂教学印象特别深刻,感触颇深,再加之有幸听了六安市梅山路学校王先如老师的讲座“教师专业标准实践的研修”,犹如醍醐灌顶、拔云见日,终有所悟:那就是潜心钻研,走专业发展之路,教出自己的特色.