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[摘 要] 柔性管理理念体现了“以人为本”的理念，将其应用到大学生教育管理中，可以调动学生的自主学习积极性，争取学生的主动配合，进而提高教育管理效率和水平。就柔性管理理念在大学生教育管理工作中的运用作相关分析。
[关 键 词] 柔性管理理念；大学生；教育管理；运用
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0190-01
大学生作为我国未来事业建设的接班人，要想引导大学生全面发展，有效的教育管理十分重要。然而，长期以来，学校对学生的管理推行的是刚性管理理念，以绝对的规章制度强制要求学生，这种教育管理方式在一定程度上束缚了学生的个性发展，所取得的效果不佳。柔性管理理念作为与刚性管理相对的一种理念，它体现了“以人为本”的理念，肯定了学生的个性追求，在大学生教育管理中落实柔性管理理念，有利于学生的个性化发展，调动学生的学习积极性和主动性，推动学生的全面发展。
一、大学生教育管理工作中运用柔性管理理念的意义
所谓柔性管理理念是“以人为中心”，对人进行人性化管理，通过人性解放、权利平等、民主管理，激发人的内在潜力、主动性和创造性。大学生教育管理在大学生成长成才过程中起着重要作用。然而，长期以来，大学生教育管理推行的是刚性管理，一味地以规章制度约束和规制学生的行为，缺乏人性化，学生只能被动地接受管理，这在一定程度上束缚了学生的个性发展。而柔性管理理念是相对于刚性管理提出来的，它以学生为中心，肯定学生的自主性和个性，注重的是学生自我管理，在大学生教育管理工作中运用柔性管理理念，可以激发学生的创造性、主动性，培养学生的自制力和调节能力，进而促进学生的全面发展[1]。
二、柔性管理理念在大学生教育管理工作中的运用策略
柔性管理理念在大学生教育管理中有着较大的价值，以柔性管理理念为指导，可以激发学生的主动性、创造性，提高教育管理效率和质量，引导大学生全面发展。故此，高校管理者在大学生教育管理中要善于运用柔性管理理念。
（一）引导学生树立正确的价值观
大学生是我国社会主义事业建设的储备军，大学生价值观的好坏很大程度上会影响我国未来社会的发展。因此，高校管理者在大学生教育管理中，要帮助学生树立正确的价值观。基于柔性管理理念，在大学生教育管理中，管理者要充分发挥情感因素的作用，投入更多的情感，增进学生的情感体验，引起学生的情感共鸣，从而引导学生形成正确的价值观。管理者不仅要关注学生的学习，同时要关注学生的生活以及心理健康教育。在学习上，要适时地表扬学生，从而提高学生的自我塑造能力，促使学生再接再厉；在生活上，要给予帮助，尤其是那些生活困难的学生，引导学生乐观地面对生活困难，树立正确的信念[2]。
（二）实行学生自管
以往大学生教育管理中，学生处于被动的状态，只能被动接受管理，而这种管理与柔性管理理念不相符。柔性管理理念肯定了学生的价值，体现了民主管理，在这种管理理念下，管理者在大学生教育管理中应适当推行学生自管的方式。大范围、大方向上由学校及管理者把握，小范围、小方向上让学生自主管理，从而更好地培养学生的能力。如，针对宿舍管理、班级活动等，学校及教师可以全权交由学生负责，由学生参与管理，从而让学生在实践过程中提升自我[3]。另外，针对学生的自我管理效果，学校以及教师要做好评价工作，对学生的付出给予肯定，从而激励其积极向上的热情和奋斗的决心，主动参与到教学中。
（三）完善教育管理制度
在大学生教育管理中，制度是教育管理工作开展的依据和保障。在刚性管理理念的影响下，学校现行的教育管理制度大多缺少人性化，没有体现柔性管理理念。对此，完善教育管理制度尤为重要。基于柔性管理理念，学校要增加教育管理制度灵活性、人性化以及可操作性。一方面，实行弹性学制和学分制，方便各种教学形式的互通；另一方面，构建个性化发展的就业创业教学体制，有针对性地培养学生的就业创业能力，为学生今后的发展打好基础[4]。另外，学校要建立有效的协调机制，在处理学生之间的矛盾问题时，要善于换位思考，从而促进学生的全面发展。
综上，柔性管理理念体现了以人为本，在大学生教育管理中运用柔性管理理念，一方面，可以让学生参与到教育管理工作中，让学生发表意见和看法，使得学生在实践管理中提升能力；另一方面，有利于激发学生主动性、创造性，促进学生的个性化发展，为学生今后的发展奠定良好的基础，为现代社会培养更多的优秀人才。
参考文献：
[1]林美.柔性管理理念在大學生教育管理工作中的运用[J].黑龙江教育学院学报，2017，36（6）：8-10.
[2]童亮.柔性管理理念在大学生教育管理工作中的运用[J].亚太教育，2016（6）：248.
[3]骆云.柔性管理理念在大学生教育管理工作中的运用[J].吉林省教育学院学报（上旬），2015，31（10）：116-117.
[4]管巍，周玫.在大学生教育管理工作中运用柔性管理理论的实践与思考[J].教育与职业，2014（3）：29-31.
[关 键 词] 柔性管理理念；大学生；教育管理；运用
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0190-01
大学生作为我国未来事业建设的接班人，要想引导大学生全面发展，有效的教育管理十分重要。然而，长期以来，学校对学生的管理推行的是刚性管理理念，以绝对的规章制度强制要求学生，这种教育管理方式在一定程度上束缚了学生的个性发展，所取得的效果不佳。柔性管理理念作为与刚性管理相对的一种理念，它体现了“以人为本”的理念，肯定了学生的个性追求，在大学生教育管理中落实柔性管理理念，有利于学生的个性化发展，调动学生的学习积极性和主动性，推动学生的全面发展。
一、大学生教育管理工作中运用柔性管理理念的意义
所谓柔性管理理念是“以人为中心”，对人进行人性化管理，通过人性解放、权利平等、民主管理，激发人的内在潜力、主动性和创造性。大学生教育管理在大学生成长成才过程中起着重要作用。然而，长期以来，大学生教育管理推行的是刚性管理，一味地以规章制度约束和规制学生的行为，缺乏人性化，学生只能被动地接受管理，这在一定程度上束缚了学生的个性发展。而柔性管理理念是相对于刚性管理提出来的，它以学生为中心，肯定学生的自主性和个性，注重的是学生自我管理，在大学生教育管理工作中运用柔性管理理念，可以激发学生的创造性、主动性，培养学生的自制力和调节能力，进而促进学生的全面发展[1]。
二、柔性管理理念在大学生教育管理工作中的运用策略
柔性管理理念在大学生教育管理中有着较大的价值，以柔性管理理念为指导，可以激发学生的主动性、创造性，提高教育管理效率和质量，引导大学生全面发展。故此，高校管理者在大学生教育管理中要善于运用柔性管理理念。
（一）引导学生树立正确的价值观
大学生是我国社会主义事业建设的储备军，大学生价值观的好坏很大程度上会影响我国未来社会的发展。因此，高校管理者在大学生教育管理中，要帮助学生树立正确的价值观。基于柔性管理理念，在大学生教育管理中，管理者要充分发挥情感因素的作用，投入更多的情感，增进学生的情感体验，引起学生的情感共鸣，从而引导学生形成正确的价值观。管理者不仅要关注学生的学习，同时要关注学生的生活以及心理健康教育。在学习上，要适时地表扬学生，从而提高学生的自我塑造能力，促使学生再接再厉；在生活上，要给予帮助，尤其是那些生活困难的学生，引导学生乐观地面对生活困难，树立正确的信念[2]。
（二）实行学生自管
以往大学生教育管理中，学生处于被动的状态，只能被动接受管理，而这种管理与柔性管理理念不相符。柔性管理理念肯定了学生的价值，体现了民主管理，在这种管理理念下，管理者在大学生教育管理中应适当推行学生自管的方式。大范围、大方向上由学校及管理者把握，小范围、小方向上让学生自主管理，从而更好地培养学生的能力。如，针对宿舍管理、班级活动等，学校及教师可以全权交由学生负责，由学生参与管理，从而让学生在实践过程中提升自我[3]。另外，针对学生的自我管理效果，学校以及教师要做好评价工作，对学生的付出给予肯定，从而激励其积极向上的热情和奋斗的决心，主动参与到教学中。
（三）完善教育管理制度
在大学生教育管理中，制度是教育管理工作开展的依据和保障。在刚性管理理念的影响下，学校现行的教育管理制度大多缺少人性化，没有体现柔性管理理念。对此，完善教育管理制度尤为重要。基于柔性管理理念，学校要增加教育管理制度灵活性、人性化以及可操作性。一方面，实行弹性学制和学分制，方便各种教学形式的互通；另一方面，构建个性化发展的就业创业教学体制，有针对性地培养学生的就业创业能力，为学生今后的发展打好基础[4]。另外，学校要建立有效的协调机制，在处理学生之间的矛盾问题时，要善于换位思考，从而促进学生的全面发展。
综上，柔性管理理念体现了以人为本，在大学生教育管理中运用柔性管理理念，一方面，可以让学生参与到教育管理工作中，让学生发表意见和看法，使得学生在实践管理中提升能力；另一方面，有利于激发学生主动性、创造性，促进学生的个性化发展，为学生今后的发展奠定良好的基础，为现代社会培养更多的优秀人才。
参考文献：
[1]林美.柔性管理理念在大學生教育管理工作中的运用[J].黑龙江教育学院学报，2017，36（6）：8-10.
[2]童亮.柔性管理理念在大学生教育管理工作中的运用[J].亚太教育，2016（6）：248.
[3]骆云.柔性管理理念在大学生教育管理工作中的运用[J].吉林省教育学院学报（上旬），2015，31（10）：116-117.
[4]管巍，周玫.在大学生教育管理工作中运用柔性管理理论的实践与思考[J].教育与职业，2014（3）：29-31.