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摘 要：在当前新课程改革形势下，合作学习模式①已经广泛应用于高中教学。结合物理教学工作体会和高中物理有效合作学习策略课题研究实践，就如何在高中物理教学中有效开展合作学习策略谈一些个人认识和总结。
关键词：高中；物理教学；合作学习
高中物理教学同样需要采用合作学习方式，这不仅符合高中学生身心发展规律，也体现了现代素质教育理念以及新课标要求，有利于培养学生团队合作意识，提高其自主探究合作学习能力。然而，从目前来看，高中物理教学往往过于注重竞争，教学方法比较单一，没有考虑到学生合作学习能力培养，使得教学效果大打折扣。因此，加强高中物理教学的有效合作学习策略课题研究，提出有效的运用策略建议，对提高高中物理教学效果尤为必要。下面基于本人教学课题研究和实践的基础上，就合作学习模式及其在高中物理教学中如何有效运用总结如下：
一、合作学习模式的构建步骤
所谓合作学习，从表面上理解，就是一种注重互动交流、相互合作的学习方式，这种合作可以是学生和教师之间的，也可以是学生之间相互合作。合作学习方式还是要依赖于教师集体授课，主要采取分组合作探究学习形式，在团队合作前提下，充分发挥学生个人才华。
二、高中物理教学有效合作学习策略的运用建议
1.建立合理的学习小组
教师在分组开展合作学习前必须要充分考虑到实际情况，包括学生知识能力水平、教学目标等，有针对性地进行科学分组，让全体学生都积极参与到小组合作学习活动中，鼓励学生大胆探索，自由发表意见看法，从而提高课堂教学效率。在高中物理教学小组合作学习活动中，各小组人数要合理控制，通常5至6个学生为一组，这样便于小组内部分工合作，也有利于不同小组相互合作交流。同时，各学习小组要选出一个组长，负责管理协调小组内部活动，并且最后要代表小组进行学习成果展示，保证小组合作学习高效、有序进行，达到良好教学效果。
2.创设有效的问题情境
高中物理教学应注重培养学生自主探究学习能力，鼓励学生大胆探索，激发学生物理学习兴趣，提高学生分析解决实际问题的能力。所以，在教学中，教师要精心设置问题情境，引导学生自己发现问题，然后通过合作学习方式，让学生尝试自己解决问题，探索物理知识奥秘。
3.灵活多样的合作方法
小组合作学习方法应该是丰富多样的，这样才能始终保持学生浓厚的学习兴趣。因此，教师要积极改革创新，根据教学实际情况，选择合适的教学方法。
对于学生来说，小组合作探究学习活动是一种新的学习方式，最初多少会有一些不适应，学生在小组讨论时往往随便乱说，或者摆出一副“事不关己，高高挂起”的态度，没有自己的思想观点，对于小组学习活动参与度不高。因此，在小组合作学习过程中，教师必须要加强引导，给学生传授一些学习方法，调动其课堂参与积极性，激发学生学习兴趣，保证小组学习任务顺利完成。在小组讨论阶段，教师要适当指点学生虚心听取别人意见，并且表达自己的观点看法，当出现不同意见时，要心平气和地协商沟通，最终达成小组成员认可的共同结论。
例如，在学习“力的合成”时，教师可以分组让学生进行实验和探讨，在活动中老师也要积极参与课堂探讨过程中，指导学生正确开展小组合作学习，教导学生正确的科学实验方法，要求他们带着问题去做实验，鼓励学生多思考，从而调动学生学习的积极性。
4.做好学后考核与评价
在完成小组合作学习任务后，教师应该组织学生做好考核评价工作，从而保证合作学习目标顺利完成。合作学习评价要改变原来注重甄别选拔的教学评价模式，关注学生的每一点进步，对学生合作学习情况进行客观准确的评价，帮助他们及时发现问题和缺陷，不断完善自己。
另外，合作学习评价标准应当是丰富多样的，并且是切实可行的，这样才能有效实施合作学习策略，满足学生不同层次的需要，促进学生的全面发展。一般来说，合作学习评价内容主要包括小组学习任务完成情况、学生个人学习情况、活动参与度等，各考核项目要进行相应打分，真实反映教学工作成果。
综上所述，高中物理教学实施有效合作学习策略，其目的在于加强课堂互动交流，提高教学效率，培养学生团队合作意识以及自主探究学习能力，促进学生全面素质发展，为其今后走向社会打好基础。
参考文献：
[1]胡艳丽.论高中物理学习中的合作学习[J].考试周刊，2012（95）.
[2]黄凤阳.合作学习模式在高中物理教学中的实践研究[J].考试周刊，2013（90）.
[3]胡朝春.新课程背景下高中物理合作学习的课堂教学研究[J].教师，2011（3）.
[4]刘华.如何通过合作学习提高高中物理教学有效性[J].新校园：中旬版，2011（3）.
作者简介：张世恒，男，1974年出生，广西马山县人。大学本科，中学一级教师，从事中学物理教育。
High School Physics Teaching Effective Cooperation Strategies of Applying Learning
Zhang Shiheng
Abstract：In the current sit uation of the new curriculum reform，cooperative learning has been widely applied in high school teaching. With our experience of the physicalteaching and high school physics effective cooperative learning strategies of topic，how in the high school physics teaching in the effective implementation of cooperative learning strategies on some personal understanding and the summary.
Key words：high school；physics teaching；cooperative learning
編辑 王团兰
关键词：高中；物理教学；合作学习
高中物理教学同样需要采用合作学习方式，这不仅符合高中学生身心发展规律，也体现了现代素质教育理念以及新课标要求，有利于培养学生团队合作意识，提高其自主探究合作学习能力。然而，从目前来看，高中物理教学往往过于注重竞争，教学方法比较单一，没有考虑到学生合作学习能力培养，使得教学效果大打折扣。因此，加强高中物理教学的有效合作学习策略课题研究，提出有效的运用策略建议，对提高高中物理教学效果尤为必要。下面基于本人教学课题研究和实践的基础上，就合作学习模式及其在高中物理教学中如何有效运用总结如下：
一、合作学习模式的构建步骤
所谓合作学习，从表面上理解，就是一种注重互动交流、相互合作的学习方式，这种合作可以是学生和教师之间的，也可以是学生之间相互合作。合作学习方式还是要依赖于教师集体授课，主要采取分组合作探究学习形式，在团队合作前提下，充分发挥学生个人才华。
二、高中物理教学有效合作学习策略的运用建议
1.建立合理的学习小组
教师在分组开展合作学习前必须要充分考虑到实际情况，包括学生知识能力水平、教学目标等，有针对性地进行科学分组，让全体学生都积极参与到小组合作学习活动中，鼓励学生大胆探索，自由发表意见看法，从而提高课堂教学效率。在高中物理教学小组合作学习活动中，各小组人数要合理控制，通常5至6个学生为一组，这样便于小组内部分工合作，也有利于不同小组相互合作交流。同时，各学习小组要选出一个组长，负责管理协调小组内部活动，并且最后要代表小组进行学习成果展示，保证小组合作学习高效、有序进行，达到良好教学效果。
2.创设有效的问题情境
高中物理教学应注重培养学生自主探究学习能力，鼓励学生大胆探索，激发学生物理学习兴趣，提高学生分析解决实际问题的能力。所以，在教学中，教师要精心设置问题情境，引导学生自己发现问题，然后通过合作学习方式，让学生尝试自己解决问题，探索物理知识奥秘。
3.灵活多样的合作方法
小组合作学习方法应该是丰富多样的，这样才能始终保持学生浓厚的学习兴趣。因此，教师要积极改革创新，根据教学实际情况，选择合适的教学方法。
对于学生来说，小组合作探究学习活动是一种新的学习方式，最初多少会有一些不适应，学生在小组讨论时往往随便乱说，或者摆出一副“事不关己，高高挂起”的态度，没有自己的思想观点，对于小组学习活动参与度不高。因此，在小组合作学习过程中，教师必须要加强引导，给学生传授一些学习方法，调动其课堂参与积极性，激发学生学习兴趣，保证小组学习任务顺利完成。在小组讨论阶段，教师要适当指点学生虚心听取别人意见，并且表达自己的观点看法，当出现不同意见时，要心平气和地协商沟通，最终达成小组成员认可的共同结论。
例如，在学习“力的合成”时，教师可以分组让学生进行实验和探讨，在活动中老师也要积极参与课堂探讨过程中，指导学生正确开展小组合作学习，教导学生正确的科学实验方法，要求他们带着问题去做实验，鼓励学生多思考，从而调动学生学习的积极性。
4.做好学后考核与评价
在完成小组合作学习任务后，教师应该组织学生做好考核评价工作，从而保证合作学习目标顺利完成。合作学习评价要改变原来注重甄别选拔的教学评价模式，关注学生的每一点进步，对学生合作学习情况进行客观准确的评价，帮助他们及时发现问题和缺陷，不断完善自己。
另外，合作学习评价标准应当是丰富多样的，并且是切实可行的，这样才能有效实施合作学习策略，满足学生不同层次的需要，促进学生的全面发展。一般来说，合作学习评价内容主要包括小组学习任务完成情况、学生个人学习情况、活动参与度等，各考核项目要进行相应打分，真实反映教学工作成果。
综上所述，高中物理教学实施有效合作学习策略，其目的在于加强课堂互动交流，提高教学效率，培养学生团队合作意识以及自主探究学习能力，促进学生全面素质发展，为其今后走向社会打好基础。
参考文献：
[1]胡艳丽.论高中物理学习中的合作学习[J].考试周刊，2012（95）.
[2]黄凤阳.合作学习模式在高中物理教学中的实践研究[J].考试周刊，2013（90）.
[3]胡朝春.新课程背景下高中物理合作学习的课堂教学研究[J].教师，2011（3）.
[4]刘华.如何通过合作学习提高高中物理教学有效性[J].新校园：中旬版，2011（3）.
作者简介：张世恒，男，1974年出生，广西马山县人。大学本科，中学一级教师，从事中学物理教育。
High School Physics Teaching Effective Cooperation Strategies of Applying Learning
Zhang Shiheng
Abstract：In the current sit uation of the new curriculum reform，cooperative learning has been widely applied in high school teaching. With our experience of the physicalteaching and high school physics effective cooperative learning strategies of topic，how in the high school physics teaching in the effective implementation of cooperative learning strategies on some personal understanding and the summary.
Key words：high school；physics teaching；cooperative learning
編辑 王团兰