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在专业英语课堂教学中运用“产出导向法”,开展了两轮课堂教学行动研究,通过教学观察、教务系统数据、教学反思等手段考察行动研究效果。研究结果表明,基于POA的专业英语教学能解决专业英语教学面临的难题,能够激发学生专业英语学习的内驱力,帮助师生取得预期的教学效果;POA的教学理念、教学假设和教学流程能有效通过语言学习提升学生的批判性思维能力。