【摘 要】
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为将上海建成具有全球重要影响力的国际金融中心,金融法治化既是规划的建设目标之一,又是实现该目标的重要保障手段。与金融创新相伴随的金融风险的防范是金融法治的重要课题,案例测试机制的设立是在传统诉讼方式之外为更好地发挥金融法院对金融的服务保障功能而进行的探索与创新。案例测试是为金融市场主体及时提供明晰具体规范意旨与行为指引的机制,以更好地鼓励和规范金融市场在创新发展的同时防范金融风险。案例测试机制既是
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为将上海建成具有全球重要影响力的国际金融中心,金融法治化既是规划的建设目标之一,又是实现该目标的重要保障手段。与金融创新相伴随的金融风险的防范是金融法治的重要课题,案例测试机制的设立是在传统诉讼方式之外为更好地发挥金融法院对金融的服务保障功能而进行的探索与创新。案例测试是为金融市场主体及时提供明晰具体规范意旨与行为指引的机制,以更好地鼓励和规范金融市场在创新发展的同时防范金融风险。案例测试机制既是司法对接金融“沙盒监管”的一种尝试,也符合当今对金融领域纠纷推进诉源治理的内在逻辑,是从我国当前金融市场实践出发创设的一种金融司法与金融监管协同治理的机制。这一程序机制具有涉及法律问题的重大紧迫性、纠纷解决的试验性、程序性质的特殊性、及结果效力的相对性等方面的特征。
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面对罗志田所言的“学人的隐去”的症候,教育学术史研究的研究对象和研究视野正逐渐转向以学人为主体。以教育学人为教育学术史研究的主体,既可以展现个体在学术发展进程中的所言、所思与所行,还可以以学人为参照点观照时代发展的脉搏,塑造出历史中真实的人,并还原一个真实的历史。现有关于黄济的研究主要侧重于对其教育思想、为人与治学的展现,缺乏从历史发展的视角洞察其人生轨迹,对黄济作为“历史中的人”的分析明显不足。
＜正＞由天津水泥工业设计研究院有限公司下属天津中材工程研究中心有限公司承建的湖州白岘南方水泥有限公司5 000t/d水泥熟料生产线窑尾烟气中温SCR脱硝、湿法脱硫技改项目已稳定运行了3个多月，目前，在入口硫含量300～1 000mg/Nm~3工况下，SCR系统NOX排放＜50mg/Nm~3，
在新课程改革深入发展的背景下，小学体育核心素养的培养已逐渐成为课堂教学目标之一。尽管核心素养的培养得到了教师的广泛重视，但一些教师在教学工作中仍不能采取正确的方法，也存在思想观念相对落后的问题。这些问题导致小学体育教学的多元化尚未实现，学生体育学习能力也没有明显提升。为此，小学体育教师应当在核心素养培养的背景下，深化小学体育课堂教学理念，采取切实有效的方式推动体育教学中学生核心素养的有效培养。文章
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＜正＞教育的本质和新课程改革的第一要旨是"以人为本",是育人。育人目标的达成,需要师生间的默契配合。虽然强调以学生为主体,但是也千万不能小觑和忽略了教师的主导作用。没有教师的主导作用,根本谈不上什么教学质量。教育家于漪曾说:"再好的课程改革方案,再好的教材,总要靠教师去实施,去使用。影响教学质量的因素很多,教育内部的、外部的。说到底,恐怕是教师的质量,尤其是从事基础教育的教师。""教师的质量",实
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