【摘 要】
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<正>近几年,笔者借助地理材料,通过设问引导学生从材料中去获取有效信息,增长新的知识。实践证明,这种题型可引导学生跳出死记硬背的狭小天地,有利于培养学生能力。一常见地
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<正>近几年,笔者借助地理材料,通过设问引导学生从材料中去获取有效信息,增长新的知识。实践证明,这种题型可引导学生跳出死记硬背的狭小天地,有利于培养学生能力。一常见地理材料分析的分类1.运用地理材料,考查学生对新知识的理解能力如"热岛效应",在一般教学中未讲,但学生掌握了一定的地理技能后,便可以独立分析,拓宽知识。可这样设题:例1:读材料1,回答问题。
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