【摘 要】
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不同教学层次数学公式子结构的使用概率存在明显差异.该文结合符号类别及数学公式子结构在不同教学层次的教学概率,提出基于上下文感知联机手写数学公式符号区位跟踪结构分析
【机 构】
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湘潭大学智能计算与信息处理教育部重点实验室
【基金项目】
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湖南省教育厅项目(13C914);湖南省十二五重点学科建设项目
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不同教学层次数学公式子结构的使用概率存在明显差异.该文结合符号类别及数学公式子结构在不同教学层次的教学概率,提出基于上下文感知联机手写数学公式符号区位跟踪结构分析方法.将数学公式书写结构分为一般和非一般两大类,依据教学概率分别构建区位上下文感知模型,利用模型进行后继感知区位监测、区位推荐、符号的区位确定.实验表明,区位确定的正确率达到98.2％;区位确定的平均时间为3 ms左右,与已有成果比较明显提高,有效加快了手写数学公式识别速度.
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