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当前的初中数学教学中，课堂仍然是最基本的教学组织形式。课程改革虽然在不断推进，但是在师生共同活动的过程中，课堂教学作为教学的主阵地，它不只是学生获取知识的主渠道，也是学生锻炼能力的重要途径，这一点是毋庸置疑的。初中生在数学教学中不是有固定程序的机器，因此，我们也不能一味的对学生进行填鸭式教学，要把学生转变成知识的探究者，突出他们在新课程教学中的位置，引领他们积极投入的开展学习。