基于人才培养规格的“中高本贯通”课程体系界定路径

来源 :盐城工学院学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:sczr2898
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结合江苏中高本课程街接存在的问题,对中高本(中职、高职、本科)人才培养规格作了层次性划分,提出了基于人才培养规格的“中高本贯通”课程体系建设和课程界定方法,并对中高本课程体系设置和课程内容界定路径作了重点研究,为推进现代学徒制课程建设和教学改革提供参考。
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