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大学英语课堂中学生参与程度不高是大学英语教学的一大难题。在本行动研究中,某地方高校大一学生以TED演讲为主题,在大学英语课堂上进行口头报告。通过两轮活动的过程观察、问题分析和活动后的反思,得出结论:以TED演讲作为大学英语课堂的口头报告活动能较大地提高学生参与课堂的积极性,使之成为主动学习者。