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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）01-000-01
摘 要 本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等对洛阳市初中女生的体育课开展现状进行了深入的调查，探讨了有关影响洛阳市初中女生体育课的因素，并提出了相应的建议。
关键词 洛阳市 初中女生 体育课
在大力加强实施素质教育的今天，体育课越来越受到重视。但是通过调查发现，在初中体育课堂中，常有大部分女生上体育课不主动，对教师布置的练习内容缺乏积极性，多采用应付的态度，这种现象的出现，很大程度地影响了洛阳市初中体育课教学的质量。本文通过调查分析，掌握了洛阳市初中女生体育课学习的现状和影响她们体育课学习的因素，并提出相应的对策和建议，希望能对洛阳市初中的体育教学有一定的影响，并改善洛阳市初中女生体育课的学习状况。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
洛阳市初中女生。
（二）研究方法
文献资料法、问卷调查法（对洛阳市实验中学、外国语学校、东升二中、洛阳六中女生发放问卷400份，回收384份，回收率96%。有效问卷373份，有效率97.14%。）数理统计法、逻辑分析法、访谈法。
二、结果与分析
（一）洛阳市初中女生体育学习现状
1.体育学习动机
体育学习动机是体育学习的主要条件和直接推动学生进行体育学习的内部因素。从调查结果，以“强身健体，增进健康” 为动机的比例占37%，居于首位，说明初中女生对体育学习的意义、作用都有比较正确的认识。“为了体育中考”这一动机所占比例为27.61%，说明虽然我国近几年来大力提倡素质教育，但应试教育的根本模式没有多大改变，中考还是要“分”。学生在紧张的学习过程中，经常会因学习、生活、同学关系等产生紧张、忧愁、压抑、悲观等不良情绪反应，所以有部分同学会以“调节情绪，缓解心理压力”作为体育学习的动机。
2.体育学习方式
新课程标准倡导的是自主式学习、探究式学习、合作式学习方式，这是对学习方式的变革，也是时代发展的需要，是实施新课程改革最为核心和最为关键的环节，更是减少课堂问题行为的关键。调查结果显示，进行“填鸭式学习”的占44.77%，所占的比例较高，表明多数女生只是被动地接受体育知识，机械地模仿教师的动作，这也是导致经常出现课堂问题行为的一个很重要的因素。
3.体育教学内容
目前洛阳市初中体育课的教学内容主要以田径、球类和健美操项目为主，比例分别为100%、100%、33.33%，而学校所开设的这些内容并非都是学生所特别喜爱的。
（二）影响洛阳市初中女生体育学习的原因分析
1.硬件设施
表1调查表明，有57.64%的学生因为场地器材的原因影响了他们的体育学习。调查的几所初中相比，东升二中体育场地、器材安全、卫生方面做的较好，但是场地太小，用地不合理。六中的体育场地较充分，但器材卫生等方面却不能满足学生需要。
2.教学内容
所调查的几所初中的体育课内容较少且学生对开设的内容不怎么感兴趣，年复一年的重复出现，让学生觉得上课枯燥乏味，于是学生普遍认为体育课总是老一套、单调、枯燥、乏味，因此上课提不起精神，对体育课产生厌倦心理。
3.身体素质差怕人嘲笑
“身体素质差怕人嘲笑”这一因素占28.69%。初中的女生中平时对体育锻炼的意识不够，长期以往导致身体素质差，加上正处于身体发育阶段，各方面都趋于成熟，自尊心也相对增强，怕因做不好被人嘲笑。
三、结论及建议
（一）结论
1.洛阳市初中女生的体育学习动机较好，但是在体育学习兴趣不高。
2.学习方式上，学生多采用“填鸭式”的学习方法，失去了学生学习本有的灵活与创新。
3.学校的体育教学内容开设单一，并且学生对开设内容不太喜欢，选择性少。
4.由学校的体育成绩评定模式与学生的考试评价方式的意向可以看出学生并不喜欢所在学校目前的考试评定标准。
（二）建议
1.根据女生的生理特点，科学安排和组织教法。
2.改善和美化教学环境。
3.劳逸结合。
4.体育理论知识的补充。
参考文献：
[1] 陈敏芳.体育教学要注意体育意识和兴趣的培养[J].福建体育科技.1998（增刊）.
[2] 季克异.要正确认识《体育与健康》[J].中国学校体育.2001.6.
[3] 宋维恒.浅谈体育教学中学生意志品质的培养[J].内蒙古体育科技.2001（4）.
摘 要 本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等对洛阳市初中女生的体育课开展现状进行了深入的调查，探讨了有关影响洛阳市初中女生体育课的因素，并提出了相应的建议。
关键词 洛阳市 初中女生 体育课
在大力加强实施素质教育的今天，体育课越来越受到重视。但是通过调查发现，在初中体育课堂中，常有大部分女生上体育课不主动，对教师布置的练习内容缺乏积极性，多采用应付的态度，这种现象的出现，很大程度地影响了洛阳市初中体育课教学的质量。本文通过调查分析，掌握了洛阳市初中女生体育课学习的现状和影响她们体育课学习的因素，并提出相应的对策和建议，希望能对洛阳市初中的体育教学有一定的影响，并改善洛阳市初中女生体育课的学习状况。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
洛阳市初中女生。
（二）研究方法
文献资料法、问卷调查法（对洛阳市实验中学、外国语学校、东升二中、洛阳六中女生发放问卷400份，回收384份，回收率96%。有效问卷373份，有效率97.14%。）数理统计法、逻辑分析法、访谈法。
二、结果与分析
（一）洛阳市初中女生体育学习现状
1.体育学习动机
体育学习动机是体育学习的主要条件和直接推动学生进行体育学习的内部因素。从调查结果，以“强身健体，增进健康” 为动机的比例占37%，居于首位，说明初中女生对体育学习的意义、作用都有比较正确的认识。“为了体育中考”这一动机所占比例为27.61%，说明虽然我国近几年来大力提倡素质教育，但应试教育的根本模式没有多大改变，中考还是要“分”。学生在紧张的学习过程中，经常会因学习、生活、同学关系等产生紧张、忧愁、压抑、悲观等不良情绪反应，所以有部分同学会以“调节情绪，缓解心理压力”作为体育学习的动机。
2.体育学习方式
新课程标准倡导的是自主式学习、探究式学习、合作式学习方式，这是对学习方式的变革，也是时代发展的需要，是实施新课程改革最为核心和最为关键的环节，更是减少课堂问题行为的关键。调查结果显示，进行“填鸭式学习”的占44.77%，所占的比例较高，表明多数女生只是被动地接受体育知识，机械地模仿教师的动作，这也是导致经常出现课堂问题行为的一个很重要的因素。
3.体育教学内容
目前洛阳市初中体育课的教学内容主要以田径、球类和健美操项目为主，比例分别为100%、100%、33.33%，而学校所开设的这些内容并非都是学生所特别喜爱的。
（二）影响洛阳市初中女生体育学习的原因分析
1.硬件设施
表1调查表明，有57.64%的学生因为场地器材的原因影响了他们的体育学习。调查的几所初中相比，东升二中体育场地、器材安全、卫生方面做的较好，但是场地太小，用地不合理。六中的体育场地较充分，但器材卫生等方面却不能满足学生需要。
2.教学内容
所调查的几所初中的体育课内容较少且学生对开设的内容不怎么感兴趣，年复一年的重复出现，让学生觉得上课枯燥乏味，于是学生普遍认为体育课总是老一套、单调、枯燥、乏味，因此上课提不起精神，对体育课产生厌倦心理。
3.身体素质差怕人嘲笑
“身体素质差怕人嘲笑”这一因素占28.69%。初中的女生中平时对体育锻炼的意识不够，长期以往导致身体素质差，加上正处于身体发育阶段，各方面都趋于成熟，自尊心也相对增强，怕因做不好被人嘲笑。
三、结论及建议
（一）结论
1.洛阳市初中女生的体育学习动机较好，但是在体育学习兴趣不高。
2.学习方式上，学生多采用“填鸭式”的学习方法，失去了学生学习本有的灵活与创新。
3.学校的体育教学内容开设单一，并且学生对开设内容不太喜欢，选择性少。
4.由学校的体育成绩评定模式与学生的考试评价方式的意向可以看出学生并不喜欢所在学校目前的考试评定标准。
（二）建议
1.根据女生的生理特点，科学安排和组织教法。
2.改善和美化教学环境。
3.劳逸结合。
4.体育理论知识的补充。
参考文献：
[1] 陈敏芳.体育教学要注意体育意识和兴趣的培养[J].福建体育科技.1998（增刊）.
[2] 季克异.要正确认识《体育与健康》[J].中国学校体育.2001.6.
[3] 宋维恒.浅谈体育教学中学生意志品质的培养[J].内蒙古体育科技.2001（4）.