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高中生物学课程教学的结果是要求学生初步形成生命的物质性观点.本文以人教版必修一模块为例,探究高中生物教学中如何贯彻落实“生命的物质性”这一最基本的生命观念.
高中生物学生命的物质性教学研究——以《分子与细胞》模块为例
【摘 要】
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高中生物学课程教学的结果是要求学生初步形成生命的物质性观点.本文以人教版必修一模块为例,探究高中生物教学中如何贯彻落实“生命的物质性”这一最基本的生命观念.
【机 构】
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福建省莆田第二十五中学 351146
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2019年32期
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