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Scratch作为图形化编程软件,正被越来越多的学生与教师认可与研究学习。如何从编程实现走向创意迭代呢?以《滑杆接球》一课为例,从三大面(情境、思考及创意)入手就Scratch课堂教学走向重创意、强思维的教学模式而展开积极探索,以期达到趣味教学的目的。
Scratch教学在小学课堂教学中的应用探究
【摘 要】
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Scratch作为图形化编程软件,正被越来越多的学生与教师认可与研究学习。如何从编程实现走向创意迭代呢?以《滑杆接球》一课为例,从三大面(情境、思考及创意)入手就Scratch课
【机 构】
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江苏省昆山市永平小学
【出 处】
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新课程研究
【发表日期】
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2019年11期
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