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“数学日记”就是让学生用数学的语言记录自己在数学学习活动的过程中所获取的数学知识。就是学习活动过程中的问题与困惑，感悟与收获。它是学生搜集、获取数学知识的一种学习方式，它是师生思想沟通交流的一种教学辅助手段。在指导写“数学日记”的实践中，笔者充分认识到让学生写“数学日记”可以促进学生人文素养的形成和发展，促使学生对数学产生浓厚的兴趣，从而提高数学的教学效果。
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