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中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O5-0164-02
“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵之中。”从事班主任工作二十多年,回顾和学生一起走过的日子，印象竟是如此清晰：一次次大扫除、劳动课、参加学校组织的各种活动、运动会等等，孩子们在我的鼓舞下干劲十足，各种活动拉近了我与学生之间的距离，他们也感受到了我对他们的爱。用爱去激励学生,用爱去感染学生，用爱去唤醒学生的心灵。“爱”成为我顺利开展班主任工作的基础。二十年的班主任工作，我与学生共同成长，“爱”成为我教育学生永恒不变的法则。在爱的教育中，我不仅明白了爱在班主任工作中的重要性,更懂得了应该如何去爱学生,爱才会结出丰硕的果实。
一、 公平与公正的爱，赢得学生的信任
“十个手指有长短。”孩子们之间是有差异的，遗传因素，成长的环境，家庭的教育造成了这种差异的存在。有的孩子无人管教特别调皮，有的孩子在学习上存在先天不足，有的受到长辈的溺爱而特别自我……而有的孩子则恰恰相反，聪明伶俐，听话合群，懂事而又有礼貌。面对来自各种家庭，表现各不相同的孩子，班主任应该如何让学生感受到你的爱呢?
作为小学班主任，我们面对的虽然只是六到八、九岁的孩子,但他们并不是我们所说的一张白纸，他们和成人一样眼睛是雪亮的，心灵是敏感的，他们有自己的思想和对世界的看法。教师的不公是孩子们最为反感的。据调查，学生心目中的好班主任占首位的品质应该是公正无私，对学生一视同仁的。这表明班主任的公正、公平对学生是多么重要!只有公正无私地对待每一位学生，真心地爱着每一位学生，才不会引起学生的反感，才会赢得学生的信任。从此我更加注意自己的言行：1、对学生一视同仁，对“后进生”给予更多的关爱，开展各种活动，展示他们不为人知的另一面。2、不偏听偏信，注重调查，全面了解情况。3、利用各种形式，如“每日班长制”、“干部轮换制”等等，让学生在公正、公平的环境中，满足成就感。
公平与公正是千百年来成人世界的不懈追求，儿童世界也有此需求。我们公正公平地对待学生，实际上是为学生树立一种榜样，为他们以后的发展奠定基础。
二、理解与尊重的爱，拉近师生心灵的距离
爱是人类最复杂的情感表达，期待别人的关爱是人所共有的心理需求。儿童作为成长中的人，更需要成人的关心呵护。作为一名班主任，面对一群有思想、有感情的学生，如何赢得他们的信任与尊重。在传统的“师道尊严”理念的影响下，人们常常有这样的观念：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。随着时代的发展，孩子们作为一个人的愿望被激发了出来。他们不再是成人世界的玩具，他们也讲个人空间，个人隐私，他们也有被人尊重的需要，渴望他人的理解。作为一名班主任，在与学生交往的过程中，尤其当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生，让学生感受到老师是真心的爱护他。难以忘记曾有一个男孩子，当时他与班上同学打架，被体育老师强行拖到办公室，一脸的倔强，一脸的不服气。当时的我心中不由升起一股怒气,真想狠狠批评他一顿，可看到孩子满身灰土，一脸的抓伤痕迹，我忍了忍，轻声地说：“看这么多抓伤,疼吧!来，老师帮你擦一擦，贴止血贴吧!”同办公室的老师拿来卫生纸，我们俩醮着温热的开水，一边擦拭伤口，一边轻声劝说。一会儿，男孩竟然哭得泪流满面，把自己的委屈一股脑地诉说出来，问题很快迎刃而解。静下心来反思，我暗暗庆幸。如果刚才我不问原由就把他批评一顿，结果可想而知。是啊,每个孩子都渴望别人的理解与尊重，即使“后进生”也都有自尊心和上进心，班主任只有保护他们的自尊心，满足他们心灵的渴求，才能拉近师生心灵的距离。尊重是爱的别名，只有尊重孩子、理解孩子，你的一言一行，就会产生教育的智慧,就会创造教育的契机。
三、 认真与严格的爱，促进师生成长
对学生的热爱、理解、尊重，是作为一名班主任必不可少的条件,但这不是教育的最终目的。对于一位班主任来说，真诚地与学生交朋友，无疑能拉近与学生的距离，使自己的教育充满人情、人性和人道。但如果仅仅达到这些，還是远远不够的。小学生正处在身心发展的时期，他们的言行、思想有很大的随意性。古人云：教不严，师之惰。教师对学生的爱应该是有尺度的，爱孩子并不是要和他们打成一片,并不是姑息迁就,不能睁一只眼闭一只眼。对待孩子在成长过程中犯下的错误，该批评就应该批评，该指正就需及时指正，认真对待，严格要求，才会形成良好的班风。我带过的学生都知道，老师的要求是严格的，出操时不守纪律，那是要楼上楼下重走，只到合格为止。不做清洁逃跑，不仅要补做一次，而且要为班上同学竖凳子。乱扔乱丢，屡教不改，奖励当一次清洁工。……制定的班规,就要严格执行。一开始,孩子们不理解,怪老师管的严。面对批评甚至是处罚，他们不舒服，闹脾气，到慢慢遵守，最后形成良好的行为习惯，品尝到成功的快乐,这时，他们才感受到班主任用心良苦的爱。
爱学生，不仅体现在人格上的尊重，生活中的关怀，还要让他们面对批评，经历挫折，这对于孩子们今后走上社会有更现实的意义。宽容是爱，而我个人认为，把握尺度的“严爱”更伟大，最美最香，永不凋谢。以爱去换爱，以情去激情。爱在温暖照亮别人的同时，也使自己充满了力量。让我们充分发挥爱的力量，让爱如同随风潜入夜的春雨，滋润学生的心灵。
“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵之中。”从事班主任工作二十多年,回顾和学生一起走过的日子，印象竟是如此清晰：一次次大扫除、劳动课、参加学校组织的各种活动、运动会等等，孩子们在我的鼓舞下干劲十足，各种活动拉近了我与学生之间的距离，他们也感受到了我对他们的爱。用爱去激励学生,用爱去感染学生，用爱去唤醒学生的心灵。“爱”成为我顺利开展班主任工作的基础。二十年的班主任工作，我与学生共同成长，“爱”成为我教育学生永恒不变的法则。在爱的教育中，我不仅明白了爱在班主任工作中的重要性,更懂得了应该如何去爱学生,爱才会结出丰硕的果实。
一、 公平与公正的爱，赢得学生的信任
“十个手指有长短。”孩子们之间是有差异的，遗传因素，成长的环境，家庭的教育造成了这种差异的存在。有的孩子无人管教特别调皮，有的孩子在学习上存在先天不足，有的受到长辈的溺爱而特别自我……而有的孩子则恰恰相反，聪明伶俐，听话合群，懂事而又有礼貌。面对来自各种家庭，表现各不相同的孩子，班主任应该如何让学生感受到你的爱呢?
作为小学班主任，我们面对的虽然只是六到八、九岁的孩子,但他们并不是我们所说的一张白纸，他们和成人一样眼睛是雪亮的，心灵是敏感的，他们有自己的思想和对世界的看法。教师的不公是孩子们最为反感的。据调查，学生心目中的好班主任占首位的品质应该是公正无私，对学生一视同仁的。这表明班主任的公正、公平对学生是多么重要!只有公正无私地对待每一位学生，真心地爱着每一位学生，才不会引起学生的反感，才会赢得学生的信任。从此我更加注意自己的言行：1、对学生一视同仁，对“后进生”给予更多的关爱，开展各种活动，展示他们不为人知的另一面。2、不偏听偏信，注重调查，全面了解情况。3、利用各种形式，如“每日班长制”、“干部轮换制”等等，让学生在公正、公平的环境中，满足成就感。
公平与公正是千百年来成人世界的不懈追求，儿童世界也有此需求。我们公正公平地对待学生，实际上是为学生树立一种榜样，为他们以后的发展奠定基础。
二、理解与尊重的爱，拉近师生心灵的距离
爱是人类最复杂的情感表达，期待别人的关爱是人所共有的心理需求。儿童作为成长中的人，更需要成人的关心呵护。作为一名班主任，面对一群有思想、有感情的学生，如何赢得他们的信任与尊重。在传统的“师道尊严”理念的影响下，人们常常有这样的观念：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。随着时代的发展，孩子们作为一个人的愿望被激发了出来。他们不再是成人世界的玩具，他们也讲个人空间，个人隐私，他们也有被人尊重的需要，渴望他人的理解。作为一名班主任，在与学生交往的过程中，尤其当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生，让学生感受到老师是真心的爱护他。难以忘记曾有一个男孩子，当时他与班上同学打架，被体育老师强行拖到办公室，一脸的倔强，一脸的不服气。当时的我心中不由升起一股怒气,真想狠狠批评他一顿，可看到孩子满身灰土，一脸的抓伤痕迹，我忍了忍，轻声地说：“看这么多抓伤,疼吧!来，老师帮你擦一擦，贴止血贴吧!”同办公室的老师拿来卫生纸，我们俩醮着温热的开水，一边擦拭伤口，一边轻声劝说。一会儿，男孩竟然哭得泪流满面，把自己的委屈一股脑地诉说出来，问题很快迎刃而解。静下心来反思，我暗暗庆幸。如果刚才我不问原由就把他批评一顿，结果可想而知。是啊,每个孩子都渴望别人的理解与尊重，即使“后进生”也都有自尊心和上进心，班主任只有保护他们的自尊心，满足他们心灵的渴求，才能拉近师生心灵的距离。尊重是爱的别名，只有尊重孩子、理解孩子，你的一言一行，就会产生教育的智慧,就会创造教育的契机。
三、 认真与严格的爱，促进师生成长
对学生的热爱、理解、尊重，是作为一名班主任必不可少的条件,但这不是教育的最终目的。对于一位班主任来说，真诚地与学生交朋友，无疑能拉近与学生的距离，使自己的教育充满人情、人性和人道。但如果仅仅达到这些，還是远远不够的。小学生正处在身心发展的时期，他们的言行、思想有很大的随意性。古人云：教不严，师之惰。教师对学生的爱应该是有尺度的，爱孩子并不是要和他们打成一片,并不是姑息迁就,不能睁一只眼闭一只眼。对待孩子在成长过程中犯下的错误，该批评就应该批评，该指正就需及时指正，认真对待，严格要求，才会形成良好的班风。我带过的学生都知道，老师的要求是严格的，出操时不守纪律，那是要楼上楼下重走，只到合格为止。不做清洁逃跑，不仅要补做一次，而且要为班上同学竖凳子。乱扔乱丢，屡教不改，奖励当一次清洁工。……制定的班规,就要严格执行。一开始,孩子们不理解,怪老师管的严。面对批评甚至是处罚，他们不舒服，闹脾气，到慢慢遵守，最后形成良好的行为习惯，品尝到成功的快乐,这时，他们才感受到班主任用心良苦的爱。
爱学生，不仅体现在人格上的尊重，生活中的关怀，还要让他们面对批评，经历挫折，这对于孩子们今后走上社会有更现实的意义。宽容是爱，而我个人认为，把握尺度的“严爱”更伟大，最美最香，永不凋谢。以爱去换爱，以情去激情。爱在温暖照亮别人的同时，也使自己充满了力量。让我们充分发挥爱的力量，让爱如同随风潜入夜的春雨，滋润学生的心灵。