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立足自主，科学启导，和谐发展”管理思想可以帮助我们在新课改下辩别管理误区；以新课标思想为指导：在政策原则的调控下，在科学指导的保证下，自我调控、自我评价反思，发展自身主体性，无论是行政管理或教学管理重在“自主”；新课标下的教学过程是课程创造和课程开发的过程。“启导”是“自主”的必要条件，“自主”的正确性和真实性促使“启导”的合理性和科学性；“和谐”是一个科学的评价、教育、发展、共建和充满人文关系的过程，民主、平等科学的过程；“立足自主，科学启导，和谐发展”它们是乘积关系。