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随着校园品牌竞争的日趋激烈,校园视觉识别系统在传达高校办学理念上不断拓宽其传播的空间、内容和手段,并潜移默化地影响着校园品牌文化的建设。本文以设计学、教育学为视角,运用心理学、传播学等相关理论,着重探讨视觉识别系统对办学理念传播空间的广延化、传播内容的个性化及传播手段的新形态等方面产生的有利影响,及过于依赖视觉识别系统等产生的消极影响进行了研究。以期为规范高校视觉识别设计及更好地传播高校办学理念提供意见和帮助。