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大学生“心理断乳期”是学生德性养成、能力培养和人格重塑的关键时期。“心理断乳期”在大学生身心发展过程中具有特殊性，它是其心理发展的敏感期、自我意识的重塑期、思想观念的质变期、人际关系的危机期。为此，高校辅导员需要提高心理学素养、调整自身角色、工作体现思想性、创造和谐环境等，结合大学生“心理断乳期”的心理特点不断创新工作方法，实现四个转变，即转变管理模式，倡导人文关怀；转变育人方式，倡导个性化教育；转变单向灌输，实现双向互动；转变工作方式，重视心理疏导。