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语文是一门学科,但更具有艺术性,其中学生的“感悟生成”则是当前推进素质教育中积极倡导的让学生由“学会”转变为“会学”的最佳体现.由此可见“感悟生成”在小学语文阅读教学中重要性.本文中,笔者结合自己多年来从事小学语文教学积累的经验,立足于促进小学生在语文阅读过程中的“感悟生成”的有效方略谈几点心得.