语文课堂教学效率提高四识

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  时常耳闻目睹的提高听课效率之法多为加大教学容量、加快教学进度,加强思维训练等等。似乎一提“效率”二字,就与“加”字结缘,其结果往往是短期行为则可,长此以往则疲;或少数尖子受益,大批学生拖垮,与教育规律和教育初衷背道而驰。我的追求是既要提高教学效率,又要让学生学得快乐,至少不能痛苦,其关键在于如何充分调动学生的内心需求和学习兴趣,而且,还需强调的是,效率不应简单地认为课堂容量大。我以为真正的效率应是学生主动地,最好是愉快地将学习内容融会成自己的东西,进而成为可持续学习的动力。
  
  一、教师偶像说。
  
  当一个人有自己崇拜的偶像时,他(她)就会以偶像的言行举止来要求自己。现代中学生的“偶像潮”日下正风起云涌,可惜的是成为他们“偶像”只是些时下正走红的影星球星。为人师者若从这方面入手,可以引导他们从自己身边寻找偶像,比如老师,但学生能否出自内心地把老师当成偶像,那就得靠老师的“表演”了。如作文课,我提出师生同做。我在同学们交完作文后,当场向学生朗诵自己的作文。老师的作文主次分明,中心突出,文字优美,学生们立时面露欣羡之色,佩服得五体投地。再如课文背诵,我提出与学生从同一起跑线上开始背诵,在特定时间里,我能够把文章一字不漏地背出来,而学生在此时段里仅能达到熟练程度,如此同学们马上对老师肃然起敬。学生一旦喜欢上老师,上课一定会认真听讲,课后一定会及时完成作业,独立思考,举一反三,把老师课堂上讲的内容融会贯通,真正的效率也就体现出来了。
  
  二、师生知己说。
  
  老师如能和同学平等相处,成为同学的知心朋友,那么课堂效率也会达到一个新的高度。平时,老师把姿态降低,告诉大家他是来和同学们一起学习探研的,而不是来教授的,同学们一定会觉得你这位老师和气、可亲,课堂上的气氛就不会郁闷,大家的思想一活跃,灵感一上来,课堂的效率就出来了。我曾经在学生中召开“记者”招待会,我是新闻发言人,学生是“记者”,他们可以提各种问题,我都一一作答。有个学生问:“老师,我语文差,怕语文,您说我该怎么办?”我问:“你怕我吗?”“不怕,但到上课总有点……”“哦,那还是怕老师,我现在告诉你,你知道吗,我非常喜欢你,尤其是你今天的直言,老师将终身难忘,希望你记着,老师非常喜欢你,喜欢你的坦率,喜欢你提的问题。”这位同学的语文学习确实不好,上课头总是埋着,但这次谈话,使他变了,每逢上语文课,他的头总是昂得高高的,那双眼睛总折射出兴奋的光芒。师生之间交朋友,会缩短甚至消除师生感情上的差距,学生们也就会接近老师和喜欢语文这门功课,学习效率不言而喻。
  
  三、上课自由说。
  
  我经过几年的分析与研究后认为,学生喜欢幽默风趣的老师,喜欢通情达理、理解他们的老师。学生听累了,老师不妨讲一两则幽默的小故事或开展其他形式的小活动,以活跃课堂气氛。春夏的下午上课,学生不免要打瞌睡,老师可以主动地调整课堂的状态。我采取了这样几个措施:1、上课之前的午间一定要管理好学生的午睡,睡了30分钟后就互相叫醒,再去用冷水洗洗脸,喝喝开水,散散步;或者跑到教学楼顶楼凭栏远眺,仰望蓝天白云,感受一下自然界的活力,让人心旷神怡。2、快要上课了,我让同学们自己组合,改变座位环境,这是他们最乐意的,可以坐着上课,也可以站着上课,只要能提高上课的效率,不影响他人,大家可以摆出自由的姿势,一下子课堂似乎乱了,不整齐了,但同学们全身心投入了,听课效果自然会好了。我最近对学生们做调查,他们对“课上自由”大为赞同,并认为这是“理解万岁”的体现。3:课前准备好了,老师的课上表情还很重要,学生不喜欢板着脸的一本正经的老师,所以笑容是我课上常有的表情,而且我的目光会从一个个同学脸上扫过,并有时略有停顿,让他(她)感觉到老师在关心自己,肯定自己,鼓励自己,这对中下等生尤其重要。
  
  四、教学审美说。
  
  如果以上三点仅是教师在课前所要做到的细枝末节的话,那么对于一篇具体的课文,我认为教师要精心设计,引导学生去欣赏文学的艺术之美、风景之美、人生之美才是最重要的。
  著名的教育家蔡元培先生认为,在学校范围内,“凡是学校所有的课程,都没有与美育无关的”,语文课则是和美育关系最密切的课程之一,它为青少年打开了一扇无比丰富的美丽的大门,展示了一幅绚丽多彩的图画,如教材描绘的山水天地相互辉映、浓淡相宜的“济南的冬天”自然景物的美、撷取的无忧无虑而又全神贯注的孩子们在“乐园”陶醉的社会生活的美(《从百草园到三味书屋》);玲珑剔透的苏州园林的建筑美,不足径寸的核舟上的雕刻工艺美等等,不一而足。读者对这些优美对象的感受,在生理和心理上都会出现不同程度的轻松、舒坦、闲适、宁静的心情。在教学中,我们的教师应引导学生积极地欣赏多种多样的美,从而培养学生美的情感,陶冶学生高尚的情操,塑造学生健全的人格,使之全面自由和谐的发展。
  在教学生活中,我还经常搞一些小的调查,了解同学们对老师的最新看法,然后有意识地去调整自己。我想应该让我们教师来适应学生,让我们教师来吸引学生,成为他们的崇拜者,成为他们的知己,让学生在学习中领悟到生活的美艺术的美,摒弃丑而创造美,迎接人类光辉的明天。
  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,提高课堂效率的道路还很漫长且曲折,但太阳已升起,我愿和其他同仁一起做这一道路上的马前卒。
  
  丁凤,教师,现居江苏南通。
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