【摘 要】
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乡村振兴战略是中国农村可持续发展的重大举措。在乡村振兴背景下，对我国农村幼儿教育可持续发展问题的研究具有现实意义。通过梳理国内外有关幼儿教育可持续发展已有研究文献、发展脉络及实践经验，发现已有研究有重要的理论借鉴和实践指导价值，但对农村幼儿教育可持续发展的关注不多且缺乏实践路径。结合我国农村幼儿教育总体质量堪忧、发展不均衡、“离农化”倾向明显的现实困境，明确我国农村幼儿教育可持续发展应坚守以儿童为
【基金项目】
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2022年度兰州文理学院雁苑科技创新基金项目“乡村振兴背景下甘肃省农村幼儿教育可持续发展研究”（2022XCZX02）； 2021年度甘肃省科技计划资助项目“乡村振兴视域下甘肃省乡村幼儿教育均衡发展创新模式研究”（21CX6ZA103）；
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乡村振兴战略是中国农村可持续发展的重大举措。在乡村振兴背景下，对我国农村幼儿教育可持续发展问题的研究具有现实意义。通过梳理国内外有关幼儿教育可持续发展已有研究文献、发展脉络及实践经验，发现已有研究有重要的理论借鉴和实践指导价值，但对农村幼儿教育可持续发展的关注不多且缺乏实践路径。结合我国农村幼儿教育总体质量堪忧、发展不均衡、“离农化”倾向明显的现实困境，明确我国农村幼儿教育可持续发展应坚守以儿童为本、追求优质均衡、注重和谐的价值选择，提出通过充分利用乡村振兴契机落实政策支持、重构乡土文化教育系统、激活农村幼儿教育内源力等推动我国农村幼儿教育可持续发展的路径。
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