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阅读能力是衡量一个人外语水平的重要标志之一，也是学习外语的重要目标。高中阅读教学就有着举足轻重的作用，但长期以来，为了使学生在有限的时间内吸收、消化新的语言知识，我们一直采用着传统的教学方法，从而偏离了阅读教学本身的终极目标，即获取篇章信息的能力技巧，为了适应新课改的浪潮，本文以现行高中英语新课标为依据，以必修 2 第 4 单元 wildlife protection为例，探讨英语阅读课课堂教学模式的操作---阅读前的指导活动，阅读过程的组织和阅读后的操练。