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<正>《钉子板上的多边形》是苏教版教材安排的一次"找规律"的综合实践活动,这是一次既有趣又有挑战性的活动,我以为,在教学这个内容时应激发学生的"问题意识",如何帮助学生突破"真问题"才是本课的关键。正是基于这样的思考,我走进了一个充满魅力和风险的中间地带,在这个中间地带,学生的"学"和教师的"教"始终如