基于“史料实证”核心素养的教学诊断和反思——以“动荡的春秋时期”一课为例

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新课改之后的初中历史核心素养主要包含五个方面的主要内容:唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。其中"史料实证"作为对过去历史事件、人物分析的重要参照基础,在整体的历史教学中一直承担着重要的辅助角色。无论是古代史、或者是近代史等,历史的车轮从来没有停止下自己的脚步,对于已经成为历史的重要事件,只有借助各种史料遗存推测分析,才能探究到其中的真相。因此,在初中历史课本教学中,如何引导学生掌握"史料实证"的核心素养能力也是提高学生分析和归纳历史史料能力的关键所在
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