【摘 要】
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目的：探讨以问题为基础的学习（Problem-Based Learning,PBL）教学方法在外科课间见习教学中的效果.方法：临床医学专业72名学生分别设为实验组（36名）和对照组（36名）,实验组采用PBL教学
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目的：探讨以问题为基础的学习（Problem-Based Learning,PBL）教学方法在外科课间见习教学中的效果.方法：临床医学专业72名学生分别设为实验组（36名）和对照组（36名）,实验组采用PBL教学法,对照组采用以授课为基础的学习（Lecture-Based Learning,LBL）,通过考试、问卷调查方式评价教学效果.结果：实验组和对照组考试成绩无明显差异,问卷调查中实验组在临床技能方面明显优于对照组.结论：PBL教学法较LBL教学法在提高学生的临床技能方面有明显的优势,而不会影响医学基
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