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在美术技能课教学中要实现真正、独立地体现学生的“个性的发展”，笔者根据教学实践，与学生共同建立起特殊的“商量式”教学方式，把师生间技能教学当作一个有机的整体，建立“商量式”的对等沟通、交流和合作，其关系是开放的，对等的距离是它的基础，相互间对话是它的方式，心灵的沟通是它的桥梁，共同的合作是它的要求。在个体交流中更有效、快捷地启迪学生的创意思维，提升其创新能力，逐渐引导技能操作成效呈现多样性。