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《道德与法治》课程是学校德育工作的主渠道,通过对道德与法治的评价,可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认,以促进学生的道德认识和行为的形成。笔者认为本课程评价应倡导多元、开放、整体的儿童评价观,才能更全面地评价学生品德状况。
谈儿童生活视角下道德与法治的评价
【摘 要】
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《道德与法治》课程是学校德育工作的主渠道,通过对道德与法治的评价,可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认,以促进学生的道德认识和行为的形成。笔者认
【机 构】
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江苏省常州市金坛区段玉裁实验小学
【出 处】
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启迪
【发表日期】
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2019年7期
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