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摘要：财务管理专业学术梯队建设是地方本科学院财务管理学科发展的关键。高水平的学术梯队，有助于促进财务管理学科的向前发展。本文以某地方本科学院财务管理专业为例，分析了其财务管理专业学术梯队建设过程中存在的学科带头人数量不足、学术梯队中学术骨干力量匮乏以及学术梯队中专任教师专业技术职称严重缺档等现实问题，为构建地方本科学院财务管理专业学术梯队提出几点建议。
关键词：地方本科学院；财务管理；学术梯队一、前言
地方本科学院财务管理专业的教学质量很大程度上取决于财务管理专业专任教师的教学能力及学术能力，建设财务管理专业学术梯队，选拔高水平的学科带头人，培养学术梯队中骨干教师，有助于提升财务管理专业专任教师整体的教学能力及科研能力，进而提升财务管理专业整体的教学质量。
二、地方本科学院财务管理专业学术梯队建设存在的主要问题
（一）学术梯队中学科带头人数量不足。
以某地方本科学院为例，该学院财务管理专业目前拥有专任教师7人，需要承担该院财务管理专业三个学年累计800余学生的相关专业课程的讲授，与教育部颁布的相关文件中规定的生师比18：1的标准还有很大的差距。教学任务比较繁重，部分专业选修课程只能聘请一些从事财务管理专业相关工作的校外兼职教师来承担相应的教学任务。
另外，由于该学院2004年才由专科学校升为本科学院，因此本科教育教学的时间并不是很长，在国内外知名度并不很高，加之学院并没有研究生教育的资质，也很难吸引到高水平的学科带头人。
（二）学术梯队中学术骨干力量匮乏
该院财务管理专业现有的7位专任教师中，6位专任教师年龄均在35以下，占整个财务管理专业教师总人数的85.71%（图1-1）。专任教师队伍整体偏于年轻化，致使整体教学经验、科研经验还不是十分充足，繁重的教学任务也使得专任教师无法进行脱产学习，进一步深造。财务管理专业学科带头人不足以及学术骨干力量的匮乏，直接影响财务管理专业学科的建设和发展。高水平的学科带头人，会带领学术骨干进行各种科研及教学方面的改革，进而提升整个教学团队的综合素质，从而形成一支高水平的财务管理学科学术梯队。因此，加强地方本科学院财务管理学科学术梯队的建设，保证财务管理学科今后的长久发展，是地方本科学院学术梯队建设过程中的重要课题。
（三）学术梯队中专任教师专业技术职称严重缺档。
财务管理专业学术梯队中缺乏学术骨干力量，下图（图1-2）该专业的专业技术职称比例中，没有正高级专任教师，7名专任教师中，仅有1名副高级专任教师，占全体专任教师人数的14.29%，5名中级专任教师，占全体专任教师人数的71.43%，一名初级专任教师，占全体专任教师人数的14.29%。财务管理专业正高级专业技术职称空缺，副高级专业技术职称人数偏少，大多数专任教师职称集中在中级职称。这种专业技术职称结构并不利于财务管理学科的发展，高级职称空缺，说明缺乏学科带头人；中级专业技术职称集中，将会增大今后专业技术职称评定的压力。
三、地方本科学院财务管理专业学术梯队建设的思考。
（一）选拔财务管理专业学科带头人要坚持以人为本的原则
对于地方本科学院来说，学校的发展在很大程度上取决于一线专任教师的教学和科研水平，建设学术梯队是提高教学、科研水平的重要环节。构建一支水平较高、结构合理的学术梯队，对于地方学院的发展、以及财务管理专业学科的建设都非常重要。在选拔财务管理专业学科带头人时，坚持“以人为本”的原则。要根据梯队中成员的学术水平、年龄水平以及职称水平等情况，坚持公开、公平、公正的选拔原则，科学合理的培养和选拔学科带头人，构建一支符合专业、学院发展的学术梯队。
（二）培养财务管理专业学术梯队骨干力量要落到实处
对于学术梯队骨干力量的培养要形成科学、系统的体系，制定详细的培养方案。定期外派学术梯队中的骨干力量外出培训学习，到国内外知名院校进行学术探讨，学术交流，让梯队中骨干力量能够随时掌握学科研究的最新动态，扩展学术眼界，提升教学科研能力。同时，要求获得外出培训的专任教师在培训之后及时总结，为暂时没有获得外出学习机会的教师以及梯队中的后备力量分享自己在外出培训过程中学习心得，让全体教师都能够获得教学及科研等方面的共同进步。
（三）改善财务管理专业专任教师专业技术职称结构
鉴于地方本科学院财务管理专业专任教师专业技术职称结构存在的不合理的地方，一方面作为学术梯队中的成员要不断努力提升自己全方面的素质，教学科研两手抓，积极参与教学改革，申报各级各类课题，提高自身教学能力和科研实力。另一方面，学院也应积极鼓励财务管理专业的学科发展及学术梯队建设，营造一个以人为本的学术研究氛围，适度引进财务管理专业技术人才，加大科研奖惩力度，鼓励一线专任教师注重科学研究，提升竞争实力。
四、结语
学术梯队的建设是地方本科学院在学校发展及学科建设过程中的关键问题。财务管理专业学术梯队的建设，有助于提升梯队成员自身教学、科研等各方面的能力，一线教师专业能力的提升，有助于促进整个学科建设的不断发展，进而提升地方学院的综合实力。科学选拔财务管理专业学科带头人，培养学术梯队重点骨干力量，完善梯队成员的专业技术职称结构，对于地方本科学院和学术梯队成员来说任重而道远。
参考文献：
[1]温薇，李炜，张欣悦. 农业院校会计学专业学术梯队建设的思考[J]，黑龙江科学，2014，5（10）： 288-289。
[2]李忆华.论高校学术梯队发展规律及其建设策略[J].福建论坛（社科教育版），2011，（2）：
关键词：地方本科学院；财务管理；学术梯队一、前言
地方本科学院财务管理专业的教学质量很大程度上取决于财务管理专业专任教师的教学能力及学术能力，建设财务管理专业学术梯队，选拔高水平的学科带头人，培养学术梯队中骨干教师，有助于提升财务管理专业专任教师整体的教学能力及科研能力，进而提升财务管理专业整体的教学质量。
二、地方本科学院财务管理专业学术梯队建设存在的主要问题
（一）学术梯队中学科带头人数量不足。
以某地方本科学院为例，该学院财务管理专业目前拥有专任教师7人，需要承担该院财务管理专业三个学年累计800余学生的相关专业课程的讲授，与教育部颁布的相关文件中规定的生师比18：1的标准还有很大的差距。教学任务比较繁重，部分专业选修课程只能聘请一些从事财务管理专业相关工作的校外兼职教师来承担相应的教学任务。
另外，由于该学院2004年才由专科学校升为本科学院，因此本科教育教学的时间并不是很长，在国内外知名度并不很高，加之学院并没有研究生教育的资质，也很难吸引到高水平的学科带头人。
（二）学术梯队中学术骨干力量匮乏
该院财务管理专业现有的7位专任教师中，6位专任教师年龄均在35以下，占整个财务管理专业教师总人数的85.71%（图1-1）。专任教师队伍整体偏于年轻化，致使整体教学经验、科研经验还不是十分充足，繁重的教学任务也使得专任教师无法进行脱产学习，进一步深造。财务管理专业学科带头人不足以及学术骨干力量的匮乏，直接影响财务管理专业学科的建设和发展。高水平的学科带头人，会带领学术骨干进行各种科研及教学方面的改革，进而提升整个教学团队的综合素质，从而形成一支高水平的财务管理学科学术梯队。因此，加强地方本科学院财务管理学科学术梯队的建设，保证财务管理学科今后的长久发展，是地方本科学院学术梯队建设过程中的重要课题。
（三）学术梯队中专任教师专业技术职称严重缺档。
财务管理专业学术梯队中缺乏学术骨干力量，下图（图1-2）该专业的专业技术职称比例中，没有正高级专任教师，7名专任教师中，仅有1名副高级专任教师，占全体专任教师人数的14.29%，5名中级专任教师，占全体专任教师人数的71.43%，一名初级专任教师，占全体专任教师人数的14.29%。财务管理专业正高级专业技术职称空缺，副高级专业技术职称人数偏少，大多数专任教师职称集中在中级职称。这种专业技术职称结构并不利于财务管理学科的发展，高级职称空缺，说明缺乏学科带头人；中级专业技术职称集中，将会增大今后专业技术职称评定的压力。
三、地方本科学院财务管理专业学术梯队建设的思考。
（一）选拔财务管理专业学科带头人要坚持以人为本的原则
对于地方本科学院来说，学校的发展在很大程度上取决于一线专任教师的教学和科研水平，建设学术梯队是提高教学、科研水平的重要环节。构建一支水平较高、结构合理的学术梯队，对于地方学院的发展、以及财务管理专业学科的建设都非常重要。在选拔财务管理专业学科带头人时，坚持“以人为本”的原则。要根据梯队中成员的学术水平、年龄水平以及职称水平等情况，坚持公开、公平、公正的选拔原则，科学合理的培养和选拔学科带头人，构建一支符合专业、学院发展的学术梯队。
（二）培养财务管理专业学术梯队骨干力量要落到实处
对于学术梯队骨干力量的培养要形成科学、系统的体系，制定详细的培养方案。定期外派学术梯队中的骨干力量外出培训学习，到国内外知名院校进行学术探讨，学术交流，让梯队中骨干力量能够随时掌握学科研究的最新动态，扩展学术眼界，提升教学科研能力。同时，要求获得外出培训的专任教师在培训之后及时总结，为暂时没有获得外出学习机会的教师以及梯队中的后备力量分享自己在外出培训过程中学习心得，让全体教师都能够获得教学及科研等方面的共同进步。
（三）改善财务管理专业专任教师专业技术职称结构
鉴于地方本科学院财务管理专业专任教师专业技术职称结构存在的不合理的地方，一方面作为学术梯队中的成员要不断努力提升自己全方面的素质，教学科研两手抓，积极参与教学改革，申报各级各类课题，提高自身教学能力和科研实力。另一方面，学院也应积极鼓励财务管理专业的学科发展及学术梯队建设，营造一个以人为本的学术研究氛围，适度引进财务管理专业技术人才，加大科研奖惩力度，鼓励一线专任教师注重科学研究，提升竞争实力。
四、结语
学术梯队的建设是地方本科学院在学校发展及学科建设过程中的关键问题。财务管理专业学术梯队的建设，有助于提升梯队成员自身教学、科研等各方面的能力，一线教师专业能力的提升，有助于促进整个学科建设的不断发展，进而提升地方学院的综合实力。科学选拔财务管理专业学科带头人，培养学术梯队重点骨干力量，完善梯队成员的专业技术职称结构，对于地方本科学院和学术梯队成员来说任重而道远。
参考文献：
[1]温薇，李炜，张欣悦. 农业院校会计学专业学术梯队建设的思考[J]，黑龙江科学，2014，5（10）： 288-289。
[2]李忆华.论高校学术梯队发展规律及其建设策略[J].福建论坛（社科教育版），2011，（2）：