论文部分内容阅读
摘要：随着全球化步伐的不断加快，英语作为全世界通用的语言，对人们的实际生活和工作都有着十分重要的影响。英语作为一门语言类科目，其主要目的是培养学生“听、说、读、写”的能力。其中，教育应该更加注重“读”的能力，即更注重的应该是口语能力的表达，而不应该是笔试成绩的高低，毕竟语言就是与人交流的能力，口语能力低则谈不上交流。因此，本文通过研究初中英语新课程口语教学的重要性，进而分析我国目前初中英语新课程口语教学存在的问题，对此提出一些自己的看法和见解。
关键词：新课程;初中英语;口语教学;应对策略
引言
随着新课程改革的不断深入，我国初中英语的教学也进入了一个崭新的阶段，越来越注重学习英语的实用性、有效性。新课程英语教学下，要求学校，教师和家长更加注重对学生英语口语的教学，让初中生能够“出口成章”，避免出现“哑口无言”的现象。口语教学不仅有利于提高学生对英语的学习兴趣，使学生更加积极主动的学习英语，而且有利于提高学生的英语核心素养，能够用英语进行交流和表达，反向促进学生英语成绩的提高，为我国英语教育事业的发展提供新思路。
一、初中英语新课程口语教学的重要性
1、吸引学生的学习兴趣，提高学生学习英语的热情
俗话说， “兴趣是一个人最好的老师”。初中是学生系统全面地学习英语的起始阶段，对培养学生的英语口语有着重要影响，而初中生的思维和想象力还没有被固化，还善于表达和沟通自己的想法和建议，这对于英语口语的学习有着重大积极影响。通过提高初中英语教学的有效性，积极主动引导学生用英语表达和交流，有利于提高学生对英语的兴趣和热情，最终提高学生的英语核心素养。
2、提高英语口语教学方式，提高英语教学的有效性
英语口语是学生学习成果的综合展现形式，学生在用英语表达观点和看法的过程中，不仅考察了学生词汇量的积累程度，还考察了学生的语法运用能力。通过提高学生的口语能力，能够构建全英语交流的课堂环境，提高课堂氛围，进而提高了英语教学的有效性，增加了英语在日常生活中的实用性，综合全面的提高学生的英语能力。
二、目前初中英语新课程口语教学中存在的问题
1、缺少学习英语的语言环境，口语教学的课堂环境范围窄
我国的母语是汉语，这就直接导致学生平常接触的语言大多为中文。学习语言最重要的就是语言环境，而学生身边的朋友、家长和老师大多都是用汉语进行沟通和交流，不友好的的语言环境使同学不能经常用英语进行沟通，导致学生英语口语能力较低。此外，我国学生学习英语的机会大多是在英语课堂，但由于大多数老师在进行英语教学时，常常采用全中文模式进行英语教学，没有学习语言的课堂氛围，不利于对学生的口语能力进行培养，这就导致学生锻炼口语的机会少，对推进英语口語化教学有着很大的阻碍作用。
2、不重视口语教学，口语教学方式单一
我国教学模式长期受应试教育的影响，更加注重如何提高学生的英语成绩和英语答题技巧，并不注重对学生英语口语教学的培养，这就导致英语口语教学方式单一，学生单方面接受教师传授的口语技巧，并不懂得根据情景进行变化，学生口语交流出现模式化和单一化。同时，受传统教学模式影响，很多学生在英语口语教学上常常出现“哑口无言”的现象，这给英语口语教学带来了很大的阻碍，也不利于学生英语口语的良性发展。
三、提高初中英语口语教学的策略
1、塑造学习英语的语言环境，提高口语教学环境
学校和教师应该积极塑造学生学习英语的语言环境和课堂环境，借此来培养和激发学生学习英语口语的兴趣和热情，促进学生英语素养的提高。从学校方面来看，应该改善学生英语早自习独自背诵单词和课文的现状，通过制定政策，鼓励学生进行“二对二”的英语口语交流学习模式，让学生能够运用英语去交流和沟通;从教师方面来看，应该通过各种方式增加课堂学习氛围，为学生构建良好的语言环境。通过学校和教师的共同努力，为学生营造良好的英语口语教学环境，进而提高学生的学习热情。
2、提高英语口语教学的地位，改善英语教学方式
教师应该创新教学新模式，改变传统教学的理念，提高英语口语教学的地位，引入多元化的口语教学方式，提高学生的英语口语能力，提升整个英语教学的有效性和实用性。随着社会的进步和时代的发展，互联网和新媒体随着新课程改革，慢慢走入课堂教学，丰富了课堂教学形式和内容，给学生带来新的体验，极大地提升了教学效果，通过将多媒体和互联网引入英语口语教学，可以创新英语教学模式，推动英语教学进一步发展。例如，在英语人教版九年级unit2“I think that mooncakes are delicious”的学习中，教师可以从中华传统文化人手，通过PPT、图片以及图像等方式，向学生展示“mooncakes”的有关内容，并积极鼓励学生进行沟通与交流，在沟通和交流过程中，完成英语口语教学。还可以通过情景设立模式，引导和教授让学生亲手制作“mooncakes”，并用英文进行教学，促进学生整体能力的提高。
结束语
总而言之，本文通过以上研究和分析，揭示了口语教学的现状，并提出相应的解决方案。
通过提高初中英语口语教学的有效性和实用性，提高学生对英语的兴趣和热爱，让学生真正爱上英语这门语言，旨在提高我国初中生的口语能力，进而提高学生的英语素养，促进学生整体英语能力提高;而且口语教学对于我国教育改革有着借鉴意义，为我国英语教育事业提出来新思路和新看法，创新了教学模式，为推动我国英语教育事业进一步发展出一份力。
参考文献
[1]杨静.探究在初中英语课堂教学中训练学生口语能力的策略[J].读与写（教育教学刊），2016， 13（ 06）：109.
[2]缪丽娟.分析初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略[J].新课程，2018（ 10）.
[3]黄伟崇.初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略[J].魅力中国，2017（ 8）.
关键词：新课程;初中英语;口语教学;应对策略
引言
随着新课程改革的不断深入，我国初中英语的教学也进入了一个崭新的阶段，越来越注重学习英语的实用性、有效性。新课程英语教学下，要求学校，教师和家长更加注重对学生英语口语的教学，让初中生能够“出口成章”，避免出现“哑口无言”的现象。口语教学不仅有利于提高学生对英语的学习兴趣，使学生更加积极主动的学习英语，而且有利于提高学生的英语核心素养，能够用英语进行交流和表达，反向促进学生英语成绩的提高，为我国英语教育事业的发展提供新思路。
一、初中英语新课程口语教学的重要性
1、吸引学生的学习兴趣，提高学生学习英语的热情
俗话说， “兴趣是一个人最好的老师”。初中是学生系统全面地学习英语的起始阶段，对培养学生的英语口语有着重要影响，而初中生的思维和想象力还没有被固化，还善于表达和沟通自己的想法和建议，这对于英语口语的学习有着重大积极影响。通过提高初中英语教学的有效性，积极主动引导学生用英语表达和交流，有利于提高学生对英语的兴趣和热情，最终提高学生的英语核心素养。
2、提高英语口语教学方式，提高英语教学的有效性
英语口语是学生学习成果的综合展现形式，学生在用英语表达观点和看法的过程中，不仅考察了学生词汇量的积累程度，还考察了学生的语法运用能力。通过提高学生的口语能力，能够构建全英语交流的课堂环境，提高课堂氛围，进而提高了英语教学的有效性，增加了英语在日常生活中的实用性，综合全面的提高学生的英语能力。
二、目前初中英语新课程口语教学中存在的问题
1、缺少学习英语的语言环境，口语教学的课堂环境范围窄
我国的母语是汉语，这就直接导致学生平常接触的语言大多为中文。学习语言最重要的就是语言环境，而学生身边的朋友、家长和老师大多都是用汉语进行沟通和交流，不友好的的语言环境使同学不能经常用英语进行沟通，导致学生英语口语能力较低。此外，我国学生学习英语的机会大多是在英语课堂，但由于大多数老师在进行英语教学时，常常采用全中文模式进行英语教学，没有学习语言的课堂氛围，不利于对学生的口语能力进行培养，这就导致学生锻炼口语的机会少，对推进英语口語化教学有着很大的阻碍作用。
2、不重视口语教学，口语教学方式单一
我国教学模式长期受应试教育的影响，更加注重如何提高学生的英语成绩和英语答题技巧，并不注重对学生英语口语教学的培养，这就导致英语口语教学方式单一，学生单方面接受教师传授的口语技巧，并不懂得根据情景进行变化，学生口语交流出现模式化和单一化。同时，受传统教学模式影响，很多学生在英语口语教学上常常出现“哑口无言”的现象，这给英语口语教学带来了很大的阻碍，也不利于学生英语口语的良性发展。
三、提高初中英语口语教学的策略
1、塑造学习英语的语言环境，提高口语教学环境
学校和教师应该积极塑造学生学习英语的语言环境和课堂环境，借此来培养和激发学生学习英语口语的兴趣和热情，促进学生英语素养的提高。从学校方面来看，应该改善学生英语早自习独自背诵单词和课文的现状，通过制定政策，鼓励学生进行“二对二”的英语口语交流学习模式，让学生能够运用英语去交流和沟通;从教师方面来看，应该通过各种方式增加课堂学习氛围，为学生构建良好的语言环境。通过学校和教师的共同努力，为学生营造良好的英语口语教学环境，进而提高学生的学习热情。
2、提高英语口语教学的地位，改善英语教学方式
教师应该创新教学新模式，改变传统教学的理念，提高英语口语教学的地位，引入多元化的口语教学方式，提高学生的英语口语能力，提升整个英语教学的有效性和实用性。随着社会的进步和时代的发展，互联网和新媒体随着新课程改革，慢慢走入课堂教学，丰富了课堂教学形式和内容，给学生带来新的体验，极大地提升了教学效果，通过将多媒体和互联网引入英语口语教学，可以创新英语教学模式，推动英语教学进一步发展。例如，在英语人教版九年级unit2“I think that mooncakes are delicious”的学习中，教师可以从中华传统文化人手，通过PPT、图片以及图像等方式，向学生展示“mooncakes”的有关内容，并积极鼓励学生进行沟通与交流，在沟通和交流过程中，完成英语口语教学。还可以通过情景设立模式，引导和教授让学生亲手制作“mooncakes”，并用英文进行教学，促进学生整体能力的提高。
结束语
总而言之，本文通过以上研究和分析，揭示了口语教学的现状，并提出相应的解决方案。
通过提高初中英语口语教学的有效性和实用性，提高学生对英语的兴趣和热爱，让学生真正爱上英语这门语言，旨在提高我国初中生的口语能力，进而提高学生的英语素养，促进学生整体英语能力提高;而且口语教学对于我国教育改革有着借鉴意义，为我国英语教育事业提出来新思路和新看法，创新了教学模式，为推动我国英语教育事业进一步发展出一份力。
参考文献
[1]杨静.探究在初中英语课堂教学中训练学生口语能力的策略[J].读与写（教育教学刊），2016， 13（ 06）：109.
[2]缪丽娟.分析初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略[J].新课程，2018（ 10）.
[3]黄伟崇.初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略[J].魅力中国，2017（ 8）.