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要做好德育工作,班主任应采取＂诊断再前,引导在后＂的方法。采取班科联席＂会诊＂、邀请家长＂会诊＂、师生一起＂会诊＂、借用经验＂会诊＂的会诊方式,善于利用心理暗示引导、以身作则引导、树立榜样引导、适当奖励引导等引导方式,更好地培养学生健全的人格。
诊断在前,引导于后——班主任德育工作方法探索
【摘 要】
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要做好德育工作,班主任应采取＂诊断再前,引导在后＂的方法。采取班科联席＂会诊＂、邀请家长＂会诊＂、师生一起＂会诊＂、借用经验＂会诊＂的会诊方式,善于利用心理暗示引导、以身作则引导、树
【机 构】
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福建省浦城县第二中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2015年13期
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