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简要阐述了物理化学课程传统教育功能的单一性，提出21世纪物理化学课程教育功能的多重性，并就如何在授课过程中实现其教育功能的问题进行了讨论。
物理化学课程教育功能刍议
【摘 要】
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简要阐述了物理化学课程传统教育功能的单一性，提出21世纪物理化学课程教育功能的多重性，并就如何在授课过程中实现其教育功能的问题进行了讨论。
【机 构】
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武汉工业大学,武汉工业大学
【出 处】
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黄冈职业技术学院学报
【发表日期】
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1999年3期
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