基于认知弹性理论大学生自主学习能力研究

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认知弹性理论是针对复杂结构和结构不良知识的习得和迁移而提出的一种学习理论,该理论在教育教学中得到广泛应用。但在这些应用中,学生仍处于一种被动和客体的地位。为发挥大学生作为主体的积极主动性,本文基于认知弹性理论来谈大学生自主学习能力。认知弹性理论对大学生自主学习能力的认识和提高具有适用性,并可以较好的应用。
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