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随着高中数学课程教学改革思想的进行进一步深化,对数学知识的考查也更加深入细致.同时,教育部指出数学文化意义深远,具体包括数学的观点、方法、语言、精神、思想以及其的产生与发展,乃至还延伸为在人类社会发展中数学知识所作出的贡献.因此,要求应将数学文化在考试命题中进行渗透,以此提高学生对数学文化的认知和运用能力.