题，额也；目，人眼。(许慎《说文解字》)
　　可见，题目就如同一个人的前额和眼睛，拟好了，让人一见钟情流连忘返；拟不好，让人视而不见心生倦意。所以人们常说：“题好一半文。”
　　见一叶而知秋，窥一斑而知全豹。所谓窗口式题目，就是文章以一个具体小巧、言简意赅、别开生面的词语或短语作题目，引导读者透过这扇窗口来感知文章内容、揣摩作者的思想情感。在眼下话题作文、材料作文、半命题作文主宰的写作训练中，在成千上万篇考场作文的角逐中，快速、准确地拟一个窗口式题目，无疑会使你的文章锦上添花。如何拟呢?
　　一要具体小巧。为了让成千上万名学生都有话可说、有事可写，作文的话题一般都比较宽泛，如汕头市中考曾以“合作”为话题，菏泽中考以“幸福”为话题。如果考生不能选择一个恰当的切入点拟题，就会产生老虎吃天无从下口的迷茫；即使勉强下笔，也是泛泛而谈空洞无物。有一年我县宣传部组织了一次以“家乡巨变”为话题的征文比赛，作为评委，我发现大多数征文只是从百姓的衣食住行，或者从国家的工业、农业、文教、国防等方面作改革开放前后两个时期的对比，以彰显巨变。这哪里是征文，简直就是数据表格的文字化!感慨之余，我写了一篇题为《毕业照》的小散文，借照毕业照这扇小小的窗口，将自己当老师与当学生这两个阶段的生活情景巧妙组合再现出来，文中虽没有一句议论，但家乡巨变的题意不言自明，不久便发表在《班主任之友》上。《中学生作文》也发表过我一篇题为《蝎子爬出来的那个夜晚》的文章，描述的是一伙山村中学生捉蝎子卖钱，帮一名贫困生交学费的真实故事。题目若换成“帮助”或“同学情”，我想效果就差远了。
　　作文课上，一些教师往往要求学生写一个熟悉的人，记一件印象深刻的事。有特色的往往没几篇。我曾引导学生以“A的B”为题写一篇记叙文，A要换成某个人，B要换成与这个人有关的事或物。我发现学生将题目拟得五花八门：“妈妈的那双手”，“爷爷的旱烟袋”，“生物老师的教鞭”……印象最深的当数庄科同学写的《爸爸的那辆破自行车》，文章讲述了自行车陪伴爸爸18年的風风雨雨，流露出作者对爸爸爬坡骑车送他上学的感激之情。这哪里是写自行车，分明就是写爸爸，自行车成了爸爸生活经历和情感人格的见证!由于这篇文章切入巧妙文题呼应，我给这位平时成绩比较差的同学打了最高分。一个具体小巧的题目，如同一双美丽的眸子，能迅速吸引人的眼球，让读者不由得在脑海里形成一幅文章的插图来。
　　二要言简意赅。俗话说得好，眼小了好聚光。题目的字数越少，限制性词语自然也就少，它的含义反倒更丰富，令读者回味的空间也就更大。所以标题文字不能拖泥带水，对文章的内容点到即止。翻翻语文课本的目录，题目大多在两个字到五六个字之间。就拿朱自清先生的散文来说，写景名篇《春》，题目字少而义丰，正文盼春、绘春、赞春环环相扣，绘春部分更是异彩纷呈；写人散文《背影》，题目凝练含蓄，以一个独特的角度表现了家境惨淡背景之下的绵绵父爱。
　　我在《阅读与作文》杂志上发表过一篇写实散文——《路》，运用蒙太奇的手法，将父辈艰险的求生之路、自己艰难的求学之路、孩子紧张的晨跑训练之路三个片段组合在一起，表达了“小小少年，路儿弯弯；祖孙三代，越走越宽”的愿望。题目仅有一个字，却一语双关，实际意思与象征意义相得益彰，题目中的“路”，既是全文的线索，也成了点睛之笔。俗话说“良药苦口利于病”，我们何妨用《药》为题目写一篇老师教育学生，或是父母叮嘱子女之类的文章?
　　三要别开生面。文贵创新，题目更是贵在创新。我读过一篇《剃光头》的文章，初看一头雾水，带着好奇心读下去，才发现是上级领导要求各级干部要廉洁自律，免得被人抓住小辫子。
　　让文章别开生面的方式有恨多：修辞格的运用，题目中恰当运用比喻、拟人、象征等手法，能使文章生动形象文采飞扬，给读者留下美好的印象。临沂市中考作文“每一棵草都会开花”，能给考生以遐想的空间，再结合老校长嘱咐山村孩子去城里赶考的背景，话题的象征意义不言而喻。在“语文出屏杯”全国师生作文大赛中，我的学生王洪强以“妈妈，不要哭”为题，声情并茂地表达了小作者对汉语现状的关注，荣获一等奖。小作者将汉语称为“母亲”，题目中拟人手法的运用令文章增色不少。
　　情景描绘法，就是借正文出现的—个特写镜头来命题，让读者产生身临其境之感，《作文成功之路》发表过我的—篇文章《轻轻地，你走了》，悲怆的场景描写中，表达了我对老父亲深深的怀念之情。
　　设置悬念法，如《在山的那边》《山中访友》，这种题目能紧紧抓住读者的好奇心，吸引人们往下读。近期《作文指导报》发表了笔者的一篇写人抒情散文——《想起娘来》，题目本身就设了悬念：何时何地想起?因何想起?想起来哪些事?娘是一个怎样的人……此外还有名言引用化用法、符号表述法、主题揭示法等诸多手法。
　　眼睛是一个人心灵的窗口，题目就是窥视一篇文章的嘹望哨。拟一个窗口式题目，令你的文章锦上添花，让读者一见钟情。