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“赋形-赋色”之争对于16～19世纪西方美术发展史的教学具有重要的意义。美术史上的这段时期，强调理性和强调感官两者之间的拉锯战持续不断，出现了一组一组对比性的总体风格或艺术家的个人风格，反映出那个时代艺术观念的倾向性和内在矛盾，而这样的矛盾正是西方近代美术发展的推动力量。强调这一点，有利于在教学中将琐碎的历史细节进行系统性整理。形成对西方近代美术史的主要问题的深入认识。