【摘 要】
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任务驱动法是一种以学生为中心,以任务为驱动的教学法,而分组教学法是按照一定的原则将学生分成小组,共同学习、共同提高的教学方法。在任务驱动教学法和分组教学思想的指导
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任务驱动法是一种以学生为中心,以任务为驱动的教学法,而分组教学法是按照一定的原则将学生分成小组,共同学习、共同提高的教学方法。在任务驱动教学法和分组教学思想的指导下,浅谈在《PLC》教学中采用任务驱动法与分组教学双结合的教学模式,通过教学的分组、任务的布置、分析、实现与评价等环节达到增强学生学习主观能动性、并且以提高学生的知识能力、专业能力、方法能力、社会能力的目的。
The task-driven approach is a student-centered and task-driven pedagogy, and the grouping approach is based on the principle of dividing students into small groups, learning together, and improving teaching methods. Under the guidance of task-driven pedagogy and grouping teaching ideas, the teaching mode of combining task-driven method and grouping teaching in “PLC” teaching is briefly discussed. Through the teaching grouping, task arrangement, analysis, implementation and evaluation To enhance students ’learning subjective initiative, and in order to improve students’ knowledge ability, professional ability, method ability, social ability.
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审查逮捕实践中,犯罪嫌疑人辩护权仍未能得到充分发挥,其中律师介入审查逮捕程序还存在一些司法实务问题亟待解决。本文从辩护律师介入审查逮捕阶段所涉及的几个重要方面对审
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