【摘 要】
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<正>课程整合并不是要设立一门独立的"整合课程",不是对数学或科学课程的替代,而是对已有学科的有益补充。当代数学和科学技术发展呈现出交叉性、复杂性、多样性的特征。学科
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<正>课程整合并不是要设立一门独立的"整合课程",不是对数学或科学课程的替代,而是对已有学科的有益补充。当代数学和科学技术发展呈现出交叉性、复杂性、多样性的特征。学科间的交叉渗透融合加快,新学科不断涌现,成为科学技术发展的重要推动力量。2006年6月21日,美国教育考试服务中心(ETS)发布调查报告称,"数学和科学教育是美国取得未来竞争力的关键"。美国科学促进协会提出的《面向全体美国人的科学——美国2061计划》扉页上对
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