【摘 要】
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“妇产科学”课程具有较强的学术性和操作性,传统理论教学方式可能使知识理解困难,对于医学专业的学生而言,实践教学与理论教学密切相关,教师作为教的主体,需要不断探索、运
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“妇产科学”课程具有较强的学术性和操作性,传统理论教学方式可能使知识理解困难,对于医学专业的学生而言,实践教学与理论教学密切相关,教师作为教的主体,需要不断探索、运用更多样化的教学手段来调动学生学的积极性和参与课堂的热情,为学生扩大知识面、获取接近真实的临床操作体验,促进教学活动的多样性和实训课程的感受性。因此,本研究尝试将“教学法——学习空间——技术支持”框架与妇产科学的具体学习情境进行有机结合,创建信息技术、教学法以及学习空间有机结合的教学模式。
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