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【摘要】我国社会经济近年来发展迅速，城镇化建设取得了较大的成绩，城市为社会提供了越来越多的工作岗位，这些发展变化给农村也带来了重要的影响，外出务工的农民越来越多。随着农村劳动力向城市的转移，留守儿童问题成了农村突出的社会问题。本文针对留守儿童心理健康，从音乐教育的角度出发，给予留守儿童音乐教育一些建议，有助于留守儿童心理健康的发展。
【关键词】留守儿童；音乐教育；心理健康
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
社会经济的发展，城镇化建设的进一步推进，都使得劳动力需求大大增加，很多农民放弃农业劳动进城务工，虽然经济条件上得到了一定的改善，但是也产生了一定的副作用。留守儿童问题近年来受到社会更多的关注，这些留守儿童长期处在爷爷奶奶的照看下，缺乏父母的呵护，在心理上会出现一定的问题。音乐教育是能够进入到人心理的艺术形式，音乐教育跟心理教育相结合，可以在留守儿童教育中起到很好的作用，通过音乐潜移默化的熏陶，针对不同儿童心理问题采取与之相对应的音乐教育策略，有助于解决留守儿童心理问题，帮助留守儿童缓解心理压力，养成积极向上的心理状态。
一、留守儿童心理问题的成因
留守儿童心理问题的成因是多方面的，留守儿童最显著的特点是长期不能和父母生活在一起，这也是造成留守儿童问题的重要原因。这个群体中出现了很多问题，其中影响较为深远的就是心理健康问题，心理健康问题不仅关系到这些孩子的成长与未来，对家庭和睦与社会和谐也会产生重要的影响。
（一）父母关爱与教育的缺失
造成留守儿童心理问题的最为重要原因就是父母关爱与教育的缺失，父母是孩子的第一任老师，对孩子的教育与成长都有十分重要的作用。但是受现实情况的影响，很多农村服务迫于生计不得不进城务工，现实条件的制约很多父母并不能把孩子带在身边，这也就造成了大量留守儿童的存在。很多留守儿童都是有爷爷奶奶照看的，和父母长期处在两地分居的状态，孩子们的情感和情绪很难表达给其他人，父母与孩子的沟通也非常少，负面情绪也没有宣泄的渠道，孩子的内心长期处在孤独缺乏安全感的状态，长此以往很容易造成心理问题。再加上留守儿童处在心理还未成熟的阶段，人生观、世界观也还未成型，缺乏明辨是非的能力，在这一时期父母教育的缺失很容易给他们造成消极影响。一些青少年犯罪案例之中，由于父母教育与亲情缺失造成孩子走向犯罪的案例也在警示着人们，需要关注留守儿童的教育与成长。
（二）留守儿童监护人监护缺失
留守儿童监护问题也是不容忽视的问题，留守儿童大多有家中老人抚养长大，爷爷奶奶年龄较大，很难有充足的精力去照料孩子，而且爷爷奶奶对孩子更多的是溺爱，缺乏父母的正确引导，也难以察觉孩子心理与情绪上的变化，及时发现孩子的心理问题。此外，留守儿童另外一种情况是单亲家庭，单亲家庭的家长为了生活需要付出更多的時间去工作，对孩子的关注相对较少，同时由于感情的上缺失，通常会采取物质手段给予孩子更多的关心，这就造成心理关怀上对孩子的不足。无论是哪种方式，都反映出留守儿童监护人监管的缺失。
（三）学校心理教育存在的不足
学校是留守儿童长时间所在的场所，学校教育对留守儿童来说非常重要，留守儿童的心理需求与成长需求是可以在学校得到满足的。班集体之间同学的关爱，老师的关爱等都对留守儿童有积极的影响。但是目前很多留守儿童处在偏远落后地区，学校的办学条件比较差，教学理念上也比较落后，对留守儿童的关注也不够，这些因素都不利于留守儿童心理健康教育。
（四）社会方面对留守儿童心理健康不重视
社会对留守儿童成长也有不可推卸的责任，当前社会上虽然对留守儿童问题的关注逐渐增加，但是在留守儿童教育与管理上，工作做的还不足，很多都还停留在硬件设施建设上，对孩子的心理健康教育认识不到位，不重视心理健康对孩子的影响。
二、留守儿童心理问题与音乐教育的结合
（一）留守儿童心理问题
留守儿童心理问题主要体现在几个方面：第一是留守儿童长期和父母处于分离状态，受到的亲情关怀很少，容易造成留守儿童的性格孤僻，在生活中遇到事情时体现出胆怯的心理状态；由于父母教育的缺失，孩子的行为与习惯并未得到正确的指引，导致孩子对一些行为与认知产生偏差，没有形成正确的三观；留守儿童由于长期缺乏沟通，在沟通上存在一定的障碍，对未来人际交往也产生一定的影响。
（二）留守儿童心理健康教育与音乐教育的结合
音乐对人心理的影响能力是通过证实的，人们也开始认识到音乐的治愈作用。在留守儿童心理健康教育上，利用音乐的能力，能够对留守儿童进行很好的心理疏导，帮助学生正确地抒发情绪，减少心理上的问题与负面情绪，保障留守儿童的心理健康。
想要发挥音乐对留守儿童心理健康教育的作用需要从几个方面入手：第一，要重视音乐对留守儿童心理健康教育的积极作用，充分利用音乐教育为学生创造交流的空间，让学生在音乐的海洋中放松自己的心情，敞开心扉，音乐教育要很好的结合留守儿童心理健康教育。
第二，音乐教育想要更好的运用到留守儿童心理健康教育当中，必须重视留守儿童心理问题的多样性，针对不同的心理问题，采用不同的音乐教育方法，有针对性的实施音乐教育在心理健康教育中的作用。
第三，留守儿童心理健康教育还离不开社会各界的支持，政府财政应当支持音乐教育运用到留守儿童心理健康教育，提供一定的财政扶持，社会各界应当给予留守儿童更多的关注与关爱，营造良好的社会氛围。
三、结束语
留守儿童问题需要长期的努力才能很好的解决，音乐教育与留守儿童心理健康教育的结合是值得借鉴和运用的策略，有助于留守儿童心理健康教育。
参考文献
[1]徐琨，张小军.城市化进程中音乐教育对农村留守儿童心理健康影响研究[J].音乐创作，2015（10）：174-176.
【关键词】留守儿童；音乐教育；心理健康
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
社会经济的发展，城镇化建设的进一步推进，都使得劳动力需求大大增加，很多农民放弃农业劳动进城务工，虽然经济条件上得到了一定的改善，但是也产生了一定的副作用。留守儿童问题近年来受到社会更多的关注，这些留守儿童长期处在爷爷奶奶的照看下，缺乏父母的呵护，在心理上会出现一定的问题。音乐教育是能够进入到人心理的艺术形式，音乐教育跟心理教育相结合，可以在留守儿童教育中起到很好的作用，通过音乐潜移默化的熏陶，针对不同儿童心理问题采取与之相对应的音乐教育策略，有助于解决留守儿童心理问题，帮助留守儿童缓解心理压力，养成积极向上的心理状态。
一、留守儿童心理问题的成因
留守儿童心理问题的成因是多方面的，留守儿童最显著的特点是长期不能和父母生活在一起，这也是造成留守儿童问题的重要原因。这个群体中出现了很多问题，其中影响较为深远的就是心理健康问题，心理健康问题不仅关系到这些孩子的成长与未来，对家庭和睦与社会和谐也会产生重要的影响。
（一）父母关爱与教育的缺失
造成留守儿童心理问题的最为重要原因就是父母关爱与教育的缺失，父母是孩子的第一任老师，对孩子的教育与成长都有十分重要的作用。但是受现实情况的影响，很多农村服务迫于生计不得不进城务工，现实条件的制约很多父母并不能把孩子带在身边，这也就造成了大量留守儿童的存在。很多留守儿童都是有爷爷奶奶照看的，和父母长期处在两地分居的状态，孩子们的情感和情绪很难表达给其他人，父母与孩子的沟通也非常少，负面情绪也没有宣泄的渠道，孩子的内心长期处在孤独缺乏安全感的状态，长此以往很容易造成心理问题。再加上留守儿童处在心理还未成熟的阶段，人生观、世界观也还未成型，缺乏明辨是非的能力，在这一时期父母教育的缺失很容易给他们造成消极影响。一些青少年犯罪案例之中，由于父母教育与亲情缺失造成孩子走向犯罪的案例也在警示着人们，需要关注留守儿童的教育与成长。
（二）留守儿童监护人监护缺失
留守儿童监护问题也是不容忽视的问题，留守儿童大多有家中老人抚养长大，爷爷奶奶年龄较大，很难有充足的精力去照料孩子，而且爷爷奶奶对孩子更多的是溺爱，缺乏父母的正确引导，也难以察觉孩子心理与情绪上的变化，及时发现孩子的心理问题。此外，留守儿童另外一种情况是单亲家庭，单亲家庭的家长为了生活需要付出更多的時间去工作，对孩子的关注相对较少，同时由于感情的上缺失，通常会采取物质手段给予孩子更多的关心，这就造成心理关怀上对孩子的不足。无论是哪种方式，都反映出留守儿童监护人监管的缺失。
（三）学校心理教育存在的不足
学校是留守儿童长时间所在的场所，学校教育对留守儿童来说非常重要，留守儿童的心理需求与成长需求是可以在学校得到满足的。班集体之间同学的关爱，老师的关爱等都对留守儿童有积极的影响。但是目前很多留守儿童处在偏远落后地区，学校的办学条件比较差，教学理念上也比较落后，对留守儿童的关注也不够，这些因素都不利于留守儿童心理健康教育。
（四）社会方面对留守儿童心理健康不重视
社会对留守儿童成长也有不可推卸的责任，当前社会上虽然对留守儿童问题的关注逐渐增加，但是在留守儿童教育与管理上，工作做的还不足，很多都还停留在硬件设施建设上，对孩子的心理健康教育认识不到位，不重视心理健康对孩子的影响。
二、留守儿童心理问题与音乐教育的结合
（一）留守儿童心理问题
留守儿童心理问题主要体现在几个方面：第一是留守儿童长期和父母处于分离状态，受到的亲情关怀很少，容易造成留守儿童的性格孤僻，在生活中遇到事情时体现出胆怯的心理状态；由于父母教育的缺失，孩子的行为与习惯并未得到正确的指引，导致孩子对一些行为与认知产生偏差，没有形成正确的三观；留守儿童由于长期缺乏沟通，在沟通上存在一定的障碍，对未来人际交往也产生一定的影响。
（二）留守儿童心理健康教育与音乐教育的结合
音乐对人心理的影响能力是通过证实的，人们也开始认识到音乐的治愈作用。在留守儿童心理健康教育上，利用音乐的能力，能够对留守儿童进行很好的心理疏导，帮助学生正确地抒发情绪，减少心理上的问题与负面情绪，保障留守儿童的心理健康。
想要发挥音乐对留守儿童心理健康教育的作用需要从几个方面入手：第一，要重视音乐对留守儿童心理健康教育的积极作用，充分利用音乐教育为学生创造交流的空间，让学生在音乐的海洋中放松自己的心情，敞开心扉，音乐教育要很好的结合留守儿童心理健康教育。
第二，音乐教育想要更好的运用到留守儿童心理健康教育当中，必须重视留守儿童心理问题的多样性，针对不同的心理问题，采用不同的音乐教育方法，有针对性的实施音乐教育在心理健康教育中的作用。
第三，留守儿童心理健康教育还离不开社会各界的支持，政府财政应当支持音乐教育运用到留守儿童心理健康教育，提供一定的财政扶持，社会各界应当给予留守儿童更多的关注与关爱，营造良好的社会氛围。
三、结束语
留守儿童问题需要长期的努力才能很好的解决，音乐教育与留守儿童心理健康教育的结合是值得借鉴和运用的策略，有助于留守儿童心理健康教育。
参考文献
[1]徐琨，张小军.城市化进程中音乐教育对农村留守儿童心理健康影响研究[J].音乐创作，2015（10）：174-176.