公共图书馆与旅游融合路径探析

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公共图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分,发挥着知识提供、信息传递、思想交流、社会服务等功能价值,拥有与旅游业融合互促的天然性与可能性.以当前公共图书馆与旅游融合研究的现状和公共图书馆旅游功能的植入拓展为切入点,论述公共图书馆与旅游融合互促的时代价值,剖析公共图书馆与旅游融合互促的内在机理,并在此基础上探讨公共图书馆与旅游融合在组织、管理、平台、活动、模式等方面的可行创新路径.
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关键词:体操;大单元;学习方案  中图分类号:G623.8 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2021)09-0030-03  一、大單元学习主题  体操倒立类及动作组合练习。  二、大单元内容要点与课时分配(表1)  三、大单元学习目标  1.了解体操倒立类的动作方法,能够说出2~3个单个技巧组合动作名称,学会保护与帮助的正确方法。  2.能够独立完成2个单个垫上体操技巧组合动作
摘 要:本文运用文献资料法,对日本奥林匹克教育实施目标和方式进行梳理和分析,运用逻辑分析法,归纳日本奥林匹克教育的特点和可借鉴的经验,并结合北京2022奥林匹克教育实施的实践与开展的主题活动,提出中国奥林匹克教育可借鉴的启示:在大学普及奥林匹克课程;在全国的中小学融入奥林匹克教育实践活动,并通过学科融合促进学生体育参与和人格教育;重视残奥会教育价值的开发;教育部门通过更新课程标准和内容,将奥林匹克
摘 要:本文以小学三年级《侧滚翻》第一节课为例,根据侧滚翻身体落地部位先后顺序设置“着力点”限制条件,引导学生自主探索学习,逐步形成内容“生活化”、过程“情境化”、方法“条件化”等教学策略。  关键词:“着力点”;侧滚翻;条件作业;教学案例  中图分类号:G623.8 文献标识码:A 文章编号:1005-2410(2021)09-0038-03  侧滚翻不是人教版体育与健康体操技巧单元的规定内
摘 要:本文采用文献资料法、访谈法等研究方法,对深圳市罗湖区的13个学校体育联盟进行了调查研究,研究表明:学校体育联盟发展至今突显出其特有的时代需求。基于此,提出了中小学学校体育联盟的发展路径:一是构建学校体育联盟网络信息平台;二是建立学校体育联盟质量评价体系;三是重视学校体育联盟体育文化建设;四是加大学校体育联盟的宣传工作力度。  关键词:新时代;中小学;学校体育联盟;发展路径  中图分类号:G
关键词:借力引体向上;体育考试项目;分解動作分析;阶段性练习  中图分类号:G623.8 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2021)09-0081-02  一、借力引体向上的动作分析及动作要求  引体向上指依靠自身力量克服自身体重向上做功的垂吊练习,是所有发展背部骨骼肌肌力和肌耐力的练习方式中参与肌肉最多、运动模式最复杂、发展背部骨骼肌的肌力和肌耐力最有效的练习方式,也是衡量男性
摘 要:本文采用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法研究高校常态化体育课程学生体能与技能发展现状,指出在学生体能与技能学习的课程设置与实施中存在的问题,对体能与技能教学的关系进行理论分析,探讨新形势下学校体育课程的发展方向。研究认为高校体育课程设置应强调课内外一体教学,注重课程系统性的设置与实施,辩证地看待体能与技能教学实现协同发展;适当采取“强制体育”,构建学校体育氛围,扭转应试体育顽固思想,关注
摘 要:本文以海派体育文化的视角,对初中“体育多样化”教学的缘由、理论基础、内涵等进行了深入的分析与解析,并对教学实践点进行了构建和设计,提出了初中体育多样化教学的多样选择、多种方法、多元评价的教学设计实践点,以指导初中体育教师进行初中体育多样化教学的设计与实践。  关键词:海派体育文化;初中体育“多样化”;教学内涵  中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1005-2410(
关键词:基本运动技能;大单元;教學方案  中图分类号:G623.8 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2021)09-0023-03  一、主题:  趣味、合作、创新——田径类运动(走、跑、跳、投)  二、课时情况:二年级上学期18课时(表1)  三、单元学习目标(表2)  1.能说出走、跑、跳、投等项目的简单知识以及增强走、跑、跳跃、投掷运动能力的方法和要领;学会3~4种增强走、
在体教融合的背景下,通过教学方式的改进、场地器材的创新,把“三十六计”中的三计引入体育课堂,将“瞒天过海”“声东击西”“顺手牵羊”三个典故融合,激发学习兴趣、助推创新思维、诱导协作配合;通过传统文化的引入,提升学生的运动能力、健康行为及体育品德,全面落实“以体育人”等学科核心素养。
关键词:体育教学;耐力素质;篮球行进间传球  中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2021)09-0079-03  耐久跑是许多城市初中毕业升学体育考试的项目之一,在体育初中毕业升学考试中有着举足轻重的地位。但耐力素质训练一直是令学生害怕的事,也是体育教师的“心头之痛”,训练方法单一,训练形式单调、枯燥,导致多数学生惧怕长跑,甚至“谈跑色变”。巧用篮球行进