考场作文是在特定的场合、特定的时间、特定的要求下进行的写作活动，时间短、压力大，考生们可能绞尽脑汁也找不到下笔之处，有的好不容易找到了，但又来不及写完全篇，只能草草收场，望“卷”兴叹。考场作文如何才能迅速打开思路呢？除了保持良好心态和旺盛精力外，掌握一些实用性的方法和技巧，也是非常重要的。具体来说，有以下几点可供考生借鉴：
　　一、准确审题，找对写作思路
　　审题是行文的第一关，应试时不可不慎之又慎：审题准确，作文就有可能踏上成功之路；审题失误，写得再好，至多也只能得一半左右的分数。审题就是仔细审读作文试题各个部分的文字，力求准确，不漏、不改、不误。所谓不漏，即全面审题，不遗漏任何要求。所谓不改，即准确审题，不随便改变试题的要求。所谓不误，就是正确审题，不误解题目中的要求。准确审题是考场作文迅速打开思路的前提，离开了这一前提，任何思路都是竹篮打水一场空。
　　二、运用联想，迅速打开思路
　　古诗云：“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”这句诗本是描写情人之间的默契，而考生在构思考场作文时，题目中的信息（材料、要求等）与平时的积累之间也需要这份默契。要得到这点“灵犀”，考生当然就要学会打开写作思路的方法——联想。联想，是指根据事物的外部特征和内部特征，由此及彼，由表及里，由一个事物想到另一个事物，将两个或两个以上事物的表象联系在一起。联想的内容可以是人、事、物，也可以是某种概念、观点等。运用联想可以把世间万事万物联系起来，从而使思维更活跃，思路更开阔，作文内容更充实。
　　如满分作文《莫让评价成“绑架”》，标题点明主旨，颇见匠心，“价”与“架”谐音，幽默风趣而又富有韵律。作文开头辩证地指出“他人评价”的双重意义，进而引出中心论点“‘评价’会演变成无形的‘绑架’”，接着罗列无辜遭受道德“绑架”的现实论据，然后分析“他人评价”成为“道德绑架”的主观原因；最后论述解决“评价成绑架”这种社会困境之道，思路非常开阔。
　　因此，有些事物，孤立地去谈，易平淡、枯燥，如果展开联想，由这个事物联想到与之相关的另一事物，在它们的相互联系中，去突出事物的特征，发掘事物的本质，这样不仅可以使议论更深入，而且可以使思路更开阔。
　　三、正反对比，有效拓展思路
　　正反对比既是一种论证方法，也是一种拓展思路的方法。在论证过程中，为了突出一个主题，我们可以将正面素材和反面素材对比列举，在对比映衬中得出自己的观点，可以横向对比，也可以纵向对比。横向对比是将发生在同一时期、同一区域的两种不同性质或存在差异的事件放在一起比较，这样好坏优劣不言自明。纵向对比就是将同一事件在不同时期、不同环境下的不同情况进行对照，是同中求异。运用巧妙的对比，我们就可以迅速拓展思路，丰富作文内容，凸显主旨。
　　如高考佳作《我言秋日胜春朝》：
　　无意中翻到南宋马远的《寒江独钓图》，几点水纹，几抹残云，一钓叟，除此之外，满卷皆虚空。
　　这叫留白，是中国水墨画发展史中浓重的一笔，追求全卷只有几处重点物象是细心勾勒的，其余只是略作铺陈，甚至不沾半点墨。于是，全卷意蕴从二维纸面伸展到了无限。
　　留白是与前人的画法叫板。南宋马远与夏圭，人称马一角，夏半边，靠的就是留白。宋代以前的山水画师，大多是事无巨细，皆一一列举下来。怕是远处草丛中几块石子、几块污秽的牛粪，前人也会一丝不苟地记录下来。布满画纸的山水，自也有它的美，碧水蓝天，枯藤怪石，强烈的视觉冲击，影响了千年来中国人的审美。其代表之作《清明上河图》，一千多人物，雕梁画栋，飞桥屋檐，美、大气。但马远与夏圭，偏不爱这耗尽精力体力的活儿。再者，前人已留下大量如此详尽的山水，再走这条路，恐怕历史上只会多两个无名的山水画师，却少了“马一角”“夏半边”！
　　在上述文段中，考生采用正反对比的方法搭建思路框架，表达明确的情感态度。作文先由《寒江独钓图》这一素材引出“留白”这一话题，然后通过对比展开论述，将马远、夏圭与宋代以前的山水画师进行对比，指出他们留白手法的特点及好处，有力地证明了“留白是与前人的画法叫板”的观点，同时也是对材料中关键词“创新”的照应。通过正反组合分析，使思路更加宽开阔，论证更加周密，观点更加明确，给人以鲜明深刻的印象。
　　四、反弹琵琶，寻求逆向思路
　　反弹琵琶是一种别开生面、推陈出新的构思方法。在议论文写作中看似有定论的问题，如果从另外的视角去观照，就会发现其未必是绝对的。这就需要我们拿出破旧立新的勇气，推翻传统的看法，提出新的见解。这种运用逆向思维翻出新意的方法，就是“反弹琵琶法”。科学地“反弹”可使我们的思维品质上升到较高档次。这既使得作文给人一种创新的感受，也使得写作的思路更加开阔。
　　比如“近朱者赤，近墨者黑”是千百年来流传至今的名言，似乎是不可移易的真理，但仔细研究一下就会发现，这个观点意在强调环境对人的影响作用，而外因总是要通过内因而起作用的，因此在一定的条件下这句话是不对的，是有一定的局限性的。这样，我们就可以写出《近墨者未必黑》这样的作文来阐明我们的观点：每个人都应加强自身修养，做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领，其讽刺意味是很明显的，而华罗庚却主张“下棋找高手，弄斧到班门”，其勇猛精进之精神自然比之“班门弄斧”的一般含意更深刻。反弹琵琶使用得巧，往往可以收到出奇制胜的效果。
　　再如一篇满分作文《陟罚臧否可异同》，化用诸葛亮《出师表》之经典名句——“陟罚臧否，不宜异同”，运用逆向思维，反其意而用之，立“陟罚臧否可异同”之论，别出心裁，给人以耳目一新之感。
　　五、引议联结，有序延伸思路
　　引议联结，是议论文常用的结构模式，采用这种结构模式，对作文思路的有序延伸大有好处。引，就是精练地引述材料，并根据材料鮮明地提出自己的观点；议，就是对前面自己提出的观点进行有针对性的议论分析，使观点确立起来；联，就是广泛联系个人、社会、历史、现实等实际，全方位、多角度地加以充实论证；结，就是总结全文，深化观点。引议联结的过程，本质上就是“提出问题——分析问题——解决问题”的过程。根据这种结构模式写出来的作文，一定是思路清晰、内容充实、结构完整而且严谨的作文。
　　如高考佳作《从“掌印”和“唇印”说开去》一文的思路：
　　丰子恺认为孩子拥有“天地间最健全的心眼”，主张最健康自然的亲子关系是和孩子做朋友。
　　……
　　材料中两个孩子脸上鲜明的“唇印”和“掌印”刺痛了我的心……我的态度是：不要过分苛求孩子们！
　　2012年一部名为“虎妈猫爸”的电视剧获得了如潮好评……剧中孩子的处境也让我陷入了沉思……
　　无独有偶，近日一则关于“北大虎妈”的新闻报道也引发了广大网友的关注……
　　其实说到底，还是父母对孩子们的爱……
　　可是，当爱掺杂了太多世俗的标准，就会变成伤害孩子的利刃……
　　我很欣赏台湾漫画家蔡志忠教育女儿的理念：……
　　如果可以，我希望所有的孩子们都能像漫画中那个孩子那样……
　　让我们少一点苛求，多一点宽容，真正走进孩子的内心，走进那最接近天堂的地方。
　　很明显，上文采用的是议论文最常见也最实用的一种思路：引——议——联——结。开头引用丰子恺的观点，并融入对材料的议论；接着广泛联系社会生活事例进行分析，最后得出结论，首尾圆合。文中用“无独有偶”“其实说到底”“可是”“我很欣赏”“如果可以”五个连接词巧妙地串起全文，使得作文思路有序延伸。