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班主任运用元认知干预技术，分析学生性格问题背后的心理机制（潜意识条件性情绪反射）和核心要素（焦虑情绪），通过和学生一起运动，改变学生情绪性质并及时输入积极、健康的知识，最终高效、彻底解决了学生的问题，促进了学生的积极转变。
看不见的实效化“心理咨询”过程——班主任非临床化应用元认知心理干预技术更有效
【摘 要】
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班主任运用元认知干预技术，分析学生性格问题背后的心理机制（潜意识条件性情绪反射）和核心要素（焦虑情绪），通过和学生一起运动，改变学生情绪性质并及时输入积极、健康的知识，最终高效
【机 构】
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山西省实验中学暨尊成国际教育集团
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2017年20期
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