【摘 要】
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自媒体颠覆传统媒体的信息传播模式,对大学生科学历史观的构建提出巨大挑战。当代理工科大学生由于知识结构方面的原因,历史观更容易被自媒体中的不良信息所误导。调查问卷和
【基金项目】
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教育部2016年示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目“行业类院校思想政治理论课建设研究”(编号:16JDSZK016);2016-2018年安徽省高等教育振兴计划弘扬核心价值观名师工作室项目(编号:Szzgjh1-1-2017-9);安徽工程大学2016年校级教研项目“自媒体时代工科大学生历史观培育路径研究”(编号:2016jyxm37)
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自媒体颠覆传统媒体的信息传播模式,对大学生科学历史观的构建提出巨大挑战。当代理工科大学生由于知识结构方面的原因,历史观更容易被自媒体中的不良信息所误导。调查问卷和深度访谈结果显示,理工科大学生对基本历史知识、唯物史观的掌握、学习方面存在诸多问题。为培育理工科大学生的科学历史观,学校层面,要突出课堂教学的主渠道作用,提高课堂教学实效性、针对性,重视教学实践活动的隐性教育,充分发挥校园文化的育人功能;社会层面,自媒体要切实发挥＂把关人＂的作用,党政机关要完善自媒体的法律监管体系,理论工作者要根据时代发展推进理
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