【摘 要】
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新课程理念突显学生主体的学习地位,强调学生的可持续发展。互动教学是语言课堂中最常用的方法,而其中的生生互动模式更具成效。从生生互动的理论基础出发,阐述生生互动的意
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新课程理念突显学生主体的学习地位,强调学生的可持续发展。互动教学是语言课堂中最常用的方法,而其中的生生互动模式更具成效。从生生互动的理论基础出发,阐述生生互动的意义,结合初中英语课堂教学的实际,提出生生互动的三种常见形式和课堂教学的实施策略。
The new curriculum concept highlights the learning status of students and emphasizes students’ sustainable development. Interactive teaching is the most commonly used method in the language classroom, and the interaction between students and students is more effective. Based on the theoretical basis of student-student interaction, the author expounds the meaning of student-student interaction and puts forward three common forms of student-student interaction and the strategy of classroom instruction.
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摘要：语文综合性学习的主题要以学生的兴趣、爱好、经验、条件、能力为依据。综合性学习应该以教材为依据，把生活中丰富的语文学习资料与教材相结合，引导学生从生活实践中发现问题，注重学科融通，强化主题阅读，从中提取综合性学习主题。 关键词：综合性学习 教材资源 生活资源 提炼主题 语文综合性学习的主题确定应该首先思考学生关心什么，最感兴趣的是什么，要以学生的兴趣、爱好、经验、条件、能力为依据。经过
一、教学内容分析1.教材分析“酿制酒酿”是苏教版初中生物教材《源远流长的发酵技术》中的学生实验。米酒是南方传统的风味小吃,学生对它非常熟悉,制作材料简单,成本不高,实
小魔豆家的院子里有个美丽的小池塘,同学们到小魔豆家玩时都喜欢去看看那里的小鱼儿快活地游来游去的样子. 这个周末,同学们忽然发现小魔豆在池塘里放了一个奇怪的装置.“它
摘要“素质教育的根本目标在于提高全体学生的全面素质。在英语学习过程中，每个学生的学习方法及接受能力都存在着差异，这就要求教师要根据学生的特点，进行分层教学，因材施教，全面提高学生素质。 关键词：英语教学 差异 教学 分层 作业 评价 素质教育的根本目标在于提高全体学生的全面素质，然而学生之间存在着个体差异性。如果采用“一刀切”“一锅煮”的教学方法，势必会产生优生吃不饱、学困生吃不了、中等生
红黑相间的尖嘴,轻盈的身体,两条纤细的长腿——这就是我,鞍嘴鹳。我出生在动物园里,生活原本平淡无奇。有一天,饲养员无意中发现我拥有魔术师的潜力——随意拿出一沓扑克牌,
亲爱的西子姐姐:rn我已经上三年级了,我是班里的“四好少年”. 但我并不觉得很高兴,因为我失去了快乐.rn每一次考试,只要我比别人的分数低一点点,那些考得好的同学就会大肆宣
摘要：语文学科要以学生为主体，注重培养学生的文化品位、审美情趣、思维品质和道德修养，也就是在教学过程中既重视它的工具性，又体现人文性，使它的工具性和人文性达到完美的统一。 关键词：语文 工具性 人文性 统一 审视当前语文教学的实际，有走向极端的现象：一些教师在课堂教学中轻视语文基础知识和基本技能的训练，片面追求人文性，课堂自由散漫，表面上气氛热闹，但语文课却没有了“语文的味道”。有的教师不
我国正处于一个高速发展的阶段,有着日新月异的变化。教育已经成为我国的一个主题,因此我国的新课程改革正在进行着。新课改对于语文来说是一个机遇,同时也是一种挑战。语文
有一年,薛法根老师到我区“课堂节”上《我和祖父的园子》.活动承办学校唯一的五年级班基础薄弱,一名学生在黑板前听写,把“蜓”写成了“蜒”,薛老师提示了几遍,全班没一人发
摘要：为了全面推进新课程改革，在小学语文教学过程中，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查和探究，培养创新思维，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成行之有效的学习策略。 关键词：自主 合作 探究 学习方式 为了让改革的基础教育课程得以顺利实施，教育部颁布了各科“新课程标准”。《语文课程标准》中明确指出：“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开