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教育的最高境界是唤醒孩子的学习内驱力,但它不会自然产生,需以兴趣作为诱因,在学习实践中不断体验成功,才能真正培养和发展起来.从“化静为动,以境生趣”“变生为熟,以材促学”“变问为引,以诱引欲”“化虚为实,以情促用”四个视角,探讨了诱发学生认知内驱力的方法和途径.
小学数学认知内驱力诱发的方法
【摘 要】
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教育的最高境界是唤醒孩子的学习内驱力,但它不会自然产生,需以兴趣作为诱因,在学习实践中不断体验成功,才能真正培养和发展起来.从“化静为动,以境生趣”“变生为熟,以材促学”“变问为引,以诱引欲”“化虚为实,以情促用”四个视角,探讨了诱发学生认知内驱力的方法和途径.
【机 构】
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邵武市八一希望小学 福建邵武354000
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2021年8期
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