【摘 要】
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生活德育与知识德育在理论上并不构成一对矛盾。生活德育离不开知识,因为在生活中建构道德、在道德引导下建构生活,都需要知识来加以引导。没有知识的生活是蒙昧、黑暗、封闭
【机 构】
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西南大学教育学部,中国基础教育质量监测协同创新西南大学分中心
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部重点课题“知识德育与生活德育的统一性研究”(DEA120208),项目负责人:张正江;国家社会科学基金一般项目“新中国成立以来学校体育思想演变与中小学体育课程改革的历史经验研究”(13BTY039),项目负责人:彭泽平;教育部人文社会科学研究一般项目“少数民族地区学校民族团结教育创新研究”(10JYA880112),项目负责人:彭泽平
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生活德育与知识德育在理论上并不构成一对矛盾。生活德育离不开知识,因为在生活中建构道德、在道德引导下建构生活,都需要知识来加以引导。没有知识的生活是蒙昧、黑暗、封闭的生活。知识德育有两种:实然的知识德育与本然的知识德育,生活德育论所批判的只是当今中国实然的知识德育。本然的知识德育是从生活经验开始,提高学生的道德认识,使学生掌握道德真理、实现道德自觉,并引导学生建构"可能生活"。知识德育是科学、民主、人道、专业化的德育。道德知识是价值与事实的统一。生活德育与知识德育的统一性体现在许多方面。
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