跟老师学导图
　　小朋友们，你们写过日记吗？什么是日记呢？用简单的话来说就是记录当天发生的事。日记来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，当然也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。由此看来，日记的内容非常广泛。
　　在《蚯蚓的日记》这本书里，就记录了很多有趣的事。每次老师读到他对遇到的每一只蚂蚁说“早安”，但队伍里有六百只蚂蚁，他就不停地说“早安”，以至于在那里站了一整天，同学们都捧腹大笑。读到小蚯蚓说姐姐的脸永远长得跟她的屁股一个样的时候，脑海中就出现了姐姐的委屈、妈妈的愤怒。这样有趣的故事还有很多，等你读完这本书，一定会爱上这个可爱的、淘气的蚯蚓男孩。
　　那像围绕蚯蚓这一事物，记录发生在他身上的各种有趣的事，我们可以用什么样的思维导图呢？今天老师就给大家介绍圆圈图。
　　圆圈图是由两个不同大小的圆组合成同心圆。请看：
　　这里有两个圈—— 里圈和外圈。里圈用文字、数字或是图画定义核心主题，外圈则用文字或者图画对主题进行描述和反馈。
　　在《蚯蚓的日记》中，里圈的关键词当然是我们的蚯蚓男孩，你可以在里圈中写上“蚯蚓”两字，还可以画上那个可爱的、淘气的小蚯蚓。外圈则是记录蚯蚓的故事，当然思维导图追求的是简洁明了，因此，我们需要对绘本上记录的有趣的事进行概括，提炼出一些最能表达意思的词语。老师来举几个例子：吃回家功课、和蚂蚁说早安、在小朋友面前扭来扭去、教蜘蛛钻地。不妨，你也来用些词语概括其他的事例。当我们提炼出这些词语后，把它们写在内圈和外圈的中间。为了让思维导圖更吸引人，同样我们可以加入一些图画，还可以给图画涂上颜色。这样我们的一张思维导图就做好了，看着思维导图，你是不是就能把这个故事讲述出来了呢？如果你也想创作你的日记书，老师建议你先画张思维导图，再照着思维导图上的内容把故事写具体，你会发现你的写作思路变得更清晰了。
　　我来讲故事
　　日记一则
　　江苏省昆山国际学校二（3）班 刘旭
　　2月7日 星期二 晴
　　今天我和好朋友小杰在小区玩摔炮，这摔炮可不一般，别的鞭炮还要点火，摔炮只要往地上一扔，就会发出 “啪” 的声响。附近的小猫、小狗都吓得狂奔，我和小杰笑得前仰后合。
　　正巧，邻居阿姨带着小姐姐有说有笑地走来，我抓起一个炮扔了过去，小姐姐吓得尖叫一声，躲到她妈妈的身后，用双手捂住耳朵，眼睛瞪着我们，好像在说：“这两个捣蛋鬼又不干好事……” 这时，我对着她得意地做了个鬼脸。
　　接着，我又开始寻找下一个目标：一个漂亮阿姨优雅地从我们身边走过，我一个炮扔过去，“啊！”漂亮阿姨形象全无，可把我们乐得，小杰拉着我撒腿就跑。
　　正在我洋洋得意地计划着下一场绝妙好戏时，只听 “啪” 的一声响，把我俩吓得一蹦三尺高。原来是我俩把剩下的摔炮给挤炸了，真是搬起石头砸自己的脚。
　　玩摔炮对男孩子来说，真是一件特别开心的事！