【摘 要】
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＜正＞当前,世界各国基础教育都加大力度进行质量监测,期望用质量监测结果推动教育改革,以达到促进教育质量提升的目的。长春新区自从成立以来就一直积极参加长春市基础教育质量监测,为全区质量提升提供数据支撑,充分发挥质量监测的诊断、调控功能,用质量监测结果促进初中教育优质均衡发展。一、用质量监测结果促进学校教育教学诊断,突出教学改进的精准性学校是教育质量提升的基础单元,质量监测结果的运用效果取决于学校领导
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于质量监测结果促进初中教育优质均衡发展的行动研究”（课题批准号：GH20734）的阶段性成果；
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＜正＞当前,世界各国基础教育都加大力度进行质量监测,期望用质量监测结果推动教育改革,以达到促进教育质量提升的目的。长春新区自从成立以来就一直积极参加长春市基础教育质量监测,为全区质量提升提供数据支撑,充分发挥质量监测的诊断、调控功能,用质量监测结果促进初中教育优质均衡发展。一、用质量监测结果促进学校教育教学诊断,突出教学改进的精准性学校是教育质量提升的基础单元,质量监测结果的运用效果取决于学校领导对此工作的认识程度。教育局要求每次质量监测后学校要召开年级组、学科组、全校质量分析会,通过严谨、
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